Literatura dla dzieci i młodzieży. T. 5

Katarzyna Tałuć

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-226-3011-2

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2017

Liczba stron:

488

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Literatura dla dzieci i młodzieży. T. 5. Red. Tałuć, Katarzyna . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2017, 488 s. ISBN 978-83-226-3011-2

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Tałuć, K.

T1 Literatura dla dzieci i młodzieży. T. 5

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2017

SN 978-83-226-3011-2

Bibliografia BibTex:

@Book{ 181389, author = "", editor = "Tałuć, Katarzyna", title = "Literatura dla dzieci i młodzieży. T. 5", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2017", address = "Katowice", isbn = "978-83-226-3011-2" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Tałuć, Katarzyna

TI - Literatura dla dzieci i młodzieży. T. 5

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2017

SN - 978-83-226-3011-2

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Tałuć, Katarzyna. Literatura dla dzieci i młodzieży. T. 5 [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2017 [dostęp: 22 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/literatura-dla-dzieci-i-mlodziezy-t-5-katarzyna-taluc-181389.

gender, kanon lektur, literatura dla dzieci i młodzieży, książka dla dzieci i młodzieży, powieść dla dziewcząt, tematyka II wojny światowej, tematy tabu

Tom 5 Literatury dzieci i młodzieży obejmuje omówienie współczesnych zjawisk mieszczących się w obszarze kultury książki dziecięco-młodzieżowej, których obecność w różnym stopniu natężenia można obserwować na przestrzeni lat 1989-2015. Całość podz...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-226-3011-2

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2017

Liczba stron:

488

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Katarzyna Tałuć: Wstęp /9
W kręgu książki i czytelnikaGrażyna Lewandowicz‑Nosal: Między „starym” a „nowym”. Kanon nie tylko lektur szkolnych — dyskusje, polemiki, propozycje /17
Małgorzata Wójcik‑Dudek: Siostrzaństwo lektury. O związkach powieści dla kobiet i dziewcząt /57
Marta Nadolna‑Tłuczykont: Tabu w literaturze dla młodego czytelnika /79
Bernadeta Niesporek‑Szamburska: Oswajanie przemijania — śmierć we współczesnej literaturze dziecięcej i młodzieżowej /96
Sylwia Borowik: Literatura dla dzieci i młodzieży a gender (wybrane przykłady) /120
Anna Kamińska: Na tropie przygody i przyrody na współczesnym rynku wydawniczym /134
Marta Nadolna‑Tłuczykont: Horror w literaturze dla dzieci i młodzieży (na wybranych przykładach) /154
Małgorzata Konsek: Postaci fantastyczne w nowoczesnej baśni dla dzieci /168
Henryka Andrzejczak: Współczesna książka religijna dla dzieci i młodzieży — przegląd form i tematów /191
Bernadeta Niesporek‑Szamburska, Małgorzata Wójcik‑Dudek: Książka w domu i w szkole — od domowej lektury do szkolnego podręcznika /213
W kręgu edytorstwa i nowych mediówBarbara Pytlos: Serie wydawnicze literatury dla dzieci i młodzieży w latach 1990—2015 na podstawie wybranych wydawnictw /231
Katarzyna Tałuć: Komiks polski dla młodego odbiorcy — tendencje, tematy, wydawcy /254
Agnieszka Maroń: Nowe formy książki na polskim rynku wydawniczym i księgarskim /287
Michał Rogoż: Od czasopisma do wortalu. Przeobrażenia w zakresie funkcji, treści i sposobukomunikacji z młodym czytelnikiem /310
oraz wydania polskich książek za granicą w latach 1990—2014 /333
Lucyna Sadzikowska: Mapa współczesnych badań nad książką dziecięco‑młodzieżową /360
Agnieszka Maroń, Lucyna Sadzikowska: Recenzować każdy może… Nieprofesjonalne świadectwa lektury literatury dla młodych odbiorców /379
Hanna Langer: Mediateki — działalność, formy pracy z dziećmi i młodzieżą (na wybranychprzykładach) /409
Beata Langer: Formy pracy z młodym czytelnikiem w przestrzeni pozabibliotecznej (rekonesans badawczy) /435
Renata Grigoriew: „Czasami bywa tak, że noc jest jak czarny ptak”. Współczesna poezja polskaw oswajaniu dziecięcych lęków związanych z nocą /449
Indeks osobowy /465

Międzynstarym”annowym”

Kanonnietylkolekturszkolnych1

dyskusje,polemiki,propozycje

GRAżYNALEWANDOWicZ-NOSAL

BIBLIOTEKANARODOWA

Wjęzykugreckimsłowonkanon”znaczytylecoreguła,stałanorma,azatem

cośtrwałego,niezmiennego,powszechnieznanego.Pojęciategoużywasięm.in.

wmuzyce,estetyce,kościele,szkole.Wtymostatnimmiejscumamydoczynienia

znkanonemlekturszkolnych”.Czyjestonrzeczywiścieniezmienny?Czywogóle

powinienbyć?Ajeślitak,tojaki?Wszak,jakdowodzihistorialiteratury,kryteria

ocenyksiążkiszybkosięzmieniają1.

Zpodobnąsytuacjąmamydoczynieniawbibliotekach,zwłaszczapublicz‑

nych,wktórychodchwiliichpowstaniatocząsiędyskusjeipojawiająmniejlub

bardziejobszernelistyksiążekpolecanychizalecanychlubodwrotnie:niepo‑

żądanychiniechcianych,wręczgroźnych2.OdpołowyXIXwiekuniezmiennie

wydawanesąróżnegorodzajuporadnikiiprzewodnikilekturowe3.

1TezętęudowadniaG.LeSZCZYŃSKIwartykuleZłotabiblioteka.Kanon1pojęcieisprzeczno-

ści.W:IDeM:Magicznabiblioteka.Zbójeckieksięgimłodegowieku.Warszawa2007,s.1571164.

2Zob.np.B.BIAŁKOWSKA:Książkiniechciane,książki„groźne”dladzieciwPolsceLudowej,

czylioczystkachwksięgozbiorachbibliotecznych.nNoweKsiążki”1991,nr7,s.60161;K.HesKa-

‑KWAśNIeWICZ:PrzedczymchcianoochronićmłodegoczytelnikawPRL‑u,czylioczystkachwbi-

bliotekachszkolnychlat194911953.W:Młodyczytelnikwświecieksiążki,biblioteki,informacji.

Red.K.HeSKA‑KWAśNIeWICZ,I.SOCHA.Katowice1996,s.73180.

3A.ZDANOWICZ:Unormowaćczytanie.OporadnikachlekturowychprzełomuXIXiXXwieku.

W:Komunikowanieikomunikacjanaziemiachpolskichwlatach179511918.Red.K.STĘPNIK,

M.RAjeWSKI.Lublin2008,s.239;A.ZDANOWICZ:„Ostrożniezczytaniem!”.Oporadnikachlektu-

rowychzlat191911939.W:Komunikowanieikomunikacjawdwudziestoleciumiędzywojennym.

Red.K.STĘPNIK,M.RAjeWSKI.Lublin2010,s.141.

Brak wyników

Literatura dla dzieci i młodzieży. T. 5

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra