Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Różnewarunkiwpływająnanaturę,jakośćistanumiejętnościkomunikowania
sięczłowiekazotaczającągorzeczywistością;komunikowaniaszerokointerpreto-
wanego,którenierzadkowykraczapozaistnienietego,conazwaćbymożnanjęzy-
kiemludzkim”1.Logopediajestjednąznaukowychdyscyplin,którawteoriiiprak-
tyceposzukujeinterpretacjidlarozpoznaniaiopisuzdolnościporozumiewaniasię
ludzizesobąnawszystkichetapachrozwojujednostkiiwodmiennychaspektach
jejfunkcjonowaniawświecie.Łączywjednącałośćdotychczasowąwiedzęlogope-
dyczną,osiągnięcialingwistyki,dyscyplinmedycznych,psychologiiipedagogiki,
dążącdorozwojubadańnadpoznawczymiiinterakcyjnymimożliwościamiczło-
wieka.Ideeikoncepcjewieluobszarównaukowychumożliwiająinterdyscyplinarne
podejściedodiagnozyiterapii.Pozwalająstworzyćpełnymodelopisupoziomuroz-
wojumowyidokonaćinterpretacjiposzczególnychjejzaburzeńzwieluperspektyw.
Wiedzalingwistyczna,medyczna,biologiczna,psychologicznaorazpedagogiczna
dajepodstawypostępowaniaterapeutycznegozdzieckiemiosobądorosłą.Żadna
ztychdyscyplin,rozpatrywanaoddzielnie,niepozwalanakompetentnądiagnozę
zachowańludzkichzwiązanychzjęzykiem,atymbardziejnabudowanieprogramów
terapiizaburzeńjęzykaimowy.
Uświadomieniesobieumiejętnościnabywaniazdolnościporozumiewaniasię,
siłyorazpotrzebyjegooddziaływaniawskazujenabogactwoiróżnorodnośćele-
mentówszerokorozumianychludzkichzachowańkomunikacyjnych,któreodlat
sąprzedmiotemzainteresowaniazarównoteoretyków,jakipraktykówdziedziny
wychowaniawsłowie2.Obserwacjasłowawróżnychjegorealizacjach,odkrywanie
1
Określenienjęzykludzki”przyjmujęzaFranciszkiemGruczą(1993),którywprowadziłje
winterpretacyjnychrozważaniachnt.Zagadnieniaontologiilingwistycznej:ojęzykachludzkichiich
(rzeczywistym)istnieniu.W:OpusculaLogopaedicainhonoremLeonisKaczmarek.Red.J.Bart-
miński,S.Grabias,B.L.J.Kaczmarek,M.Łesiów,T.Woźniak(sekretarz).Lublin,Wydaw-
nictwoUMCS1993,s.25-47.
2Gr.logos‘słowo’+paideia‘wychowanie’=logopedia.
