Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Logopediawedukacjiwczesnoszkolnej.Zeszytćwiczeń
CZĘŚĆI.TERAPIADZIECKAJĄKAJĄCEGOSIĘ
Kartypracy–wstęp
Wczęścipraktycznejzawartesąćwiczenia,któresąwykonywanezwykorzystaniemmetodywystukiwania
sylabdrK.Szamburskiego.Metodawystukiwaniasylabużywanajestjakometodawgrupowejterapiidzieci
jąkającychwSpecjalistycznejPoradniPsychologiczno-PedagogicznejnTOP”wWarszawie.Należydometod
nazwanychnwsparciegestem”
,ponieważgestodgrywawniejdużąrolę.Jesttoteżmetodanspowalniająca
mowę”
,ponieważwymagazwolnieniatempamówienia,przyjednoczesnymzachowaniucechprozodycznych
wypowiedzi.
Ćwiczeniaskładająsięzkilkutechnik,którestanowiązintegrowanącałość:
•
wystukiwaniesylabzzachowaniemcechprozodycznychwypowiedzi(zwyjątkiemtempamówienia,
którejestwolniejsze),
•przygotowanietreściwypowiedziwtrakcienabieraniapowietrza(wdechu),
•wyrobienienawykunabieraniapowietrzaprzedwypowiedziąiwtrakciewypowiedzi,
Wczęścipraktycznejzawartesąćwiczeniapłynnościmówieniametodąwystukiwaniasylabdladzieciwwieku
przedszkolnymiwczesnoszkolnym,wktórychwyróżniamy:
•
Celeogólne:Treningpłynnościmówienia,wprowadzeniemetodywystukiwaniasylab,rozpoznawanie
obrazków,relaksacja
•Celeszczegółowe:
1.Kształtowanieumiejętnościmówieniazwystukiwaniemsylab.
2.Kształtowanieumiejętnościmówieniasamogłoseklegato.
3.Kształtowanieumiejętnościzwolnieniatempamówieniaprzyjednoczesnymzachowaniucechprozo-
dycznychwypowiedzi.
4.Kształtowanieumiejętnościprawidłowegooddechuwtrakciewypowiedzi.
5.Kształtowanieumiejętnościprzeciąganiasamogłosekwmowiespontanicznej.
6.Kształtowanieumiejętnościkoncentracjinazadaniu.
7.Kształtowanieumiejętnościnazywania.
8.Kształtowanieumiejętnościrozluźnianiamięśni.
5
