Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Uwagiwstępne
Ekonomianeoklasycznapozostajedominującąszkołąteoretycznąwe
współczesnejmyśliekonomicznej.Wciąguponad150latrozwojuwypraco-
wałalogiczniespójnyzestawzałożeńpoznawczo-metodologicznych,naktó-
rychopierająsięformułowanewjejramachrozwiązaniateoretyczneopisujące
współczesnąrzeczywistośćgospodarczą.Poszczególnerozwiązaniaróżniąsię
jednakmiędzysobą.Wynikatozkilkuprzyczyn.
Popierwsze,współczesnaekonomianeoklasycznałączywsobiedorobek
kilkuszkółteoretycznych,powstałychwramachnurtusubiektywno-margi-
nalistycznego,aprzedewszystkim:marginalizmu,stworzonegowpracach
W.S.JevonsaiJ.B.Clarka,szkołypsychologicznej,zapoczątkowanejprzez
K.Mengera,F.WieseraiE.vonBöhma-Bawerkairozwiniętejprzezichnastęp-
ców,angielskiejszkołyneoklasycznej,zgłównymiprzedstawicielamiwoso-
bachA.MarshallaiC.Pigou,atakżeekonomiimatematycznej,wywodzącejsię
zpracA.Cournota,L.Walrasa,V.Pareta,P.WicksteedaiK.Wicksella.Połącze-
nietomawspółczesneodzwierciedleniewdwóchdominującychnurtachwe-
wnątrzekonomiineoklasycznejneomarginalizmieiekonomiineolozańskiej.
Zwolennicyposzczególnychnurtów,pomimoakceptacjiwieluwspólnychza-
łożeńwyjściowych,stosująwłasne,odrębnerozwiązaniaikoncepcjeteoretycz-
ne,atakżeinnyjestniecocharakterinterpretacjiotrzymanychwyników.
Podrugie,wykorzystaniedorobkuwieluszkółteoretycznychwywołuje
dośćdużąróżnorodnośćakceptowanychkategoriiekonomicznychimetod
analitycznychużywanychwekonomiineoklasycznej.Tonadajetemupodej-
ściuniezwykłykolorytiatrakcyjnośćpoznawcząoraztworzyznacznebogac-
twopowstającychujęć,pojęć,modeliikoncepcji.
Potrzecie,sporytoczonezprzedstawicielamiekonomiipokeynesowskiej,
aprzedewszystkimmakroekonomicznaorientacjadominującawtejostatniej
szkole,wpłynęłynacharakterwielurozwiązańwypracowanychwramach
współczesnejekonomiineoklasycznej,szczególniepodpostaciątzw.syntezy
neoklasycznejczyendogenicznejteoriiwzrostu-rozwojugospodarczego.
Różnorodnośćrozwiązańteoretycznychistniejącawekonomiineoklasycz-
nejniewyeliminowaławspólnegozestawuzałożeńpoznawczo-metodologicz-
nych.Równieżkrytykapodjętazpozycjipokeynesowskichineoricardiań-