Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
EDUKACJA
5
WtymnumerzepublikujemydrugilistzcykluListyzantypodów.
Przypomnijmy,żeautorkamieszkawNowejZelandiiod3lat.Jej
dzieciuczęszczająterazdoczwartejklasy(Wiktor,lat8)ipierw-
szejklasy(Tymek,lat5)szkołypodstawowej.
Dziśkilkasłówoorganizacjizajęć
SzkoływNowejZelandiiniesątakdużejakwPolsce.Ty-
powesątudwie,trzyrównoległeklasynakażdympoziomie
(pookołodwadzieściorodzieciwkażdejklasie).Wniektórych
mniejszychszkołachpraktykujesięteżmieszanieklas.Gdy
naszstarszysynposzedłdodrugiejklasy,jegorocznikzostał
wymieszany,tzn.wymieszanouczniówzdwóchrównoległych
klasdrugich.Zajęciamiałwięcwinnejsaliizinnąpanią.Po-
dobniejakwszystkiedziecicoroku.Wkolejnymrokunauki
czekałanasnastępnaniespodzianka:znowumieszaniedzieci
ztrzeciegorocznika,aoprócztegotrzecieklasypołączono
zklasączwartą.Takwięczdwóchrównoległychklastrzecich
orazuczniówzklasyczwartejpowstałytrzyrównoległeklasy
trzecio-czwarte.Dowiedzieliśmysię,żetakijestzamysł,aby
łatwiejbyłodzieciomprzejśćzmłodszejgrupy(klasy1-3)do
tejstarszej(podobniejakwPolsceklasaczwartarozpoczyna
kolejnyetapedukacji).Zatemczwartoklasiścisobiepewnerze-
czyutrwalają,pracującztrzecioklasistami,acizkoleimają
uczyćsięsamodzielnościodstarszych.Wkolejnymrokustar-
siodeszlidoklaspiątych,arocznikWiktora,któryjestteraz
wklasieczwartej,pracujezmłodszymi,ztrzecioklasistami.
Corocznazmiananauczycielamateżtakiplus,żenawetjeśli
jakiśuczeńinauczycielnieprzypadnąsobiedogustu(ato
przecieżnormalne,żeniezkażdymnawiązujemyjednako-
wykontakt),towspółpracatrwatylkorok,anienaprzykład
trzylata.Dlategoteżprzypinaniełatek,szufladkowanie,czy
tzw.„jechanienaopinii”wnowozelandzkiejszkolewystępuje
rzadziejniżwpolskiej.
Opróczmieszaniauczniówwobrębiejednegorocznikaimię-
dzyrocznikami,uczniowiesątakżemieszaniwobrębie
