Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Cyfrowyraj
Wprasiepełnoemocjiwokółrządowychplanów
Cyfrowejszkołyie-podręczników,alemałokto
wie,naczymtaknaprawdęteplanypolegająijak
mawyglądaćówmitycznye-podręcznik.Przed-
stawicielerząduprzekonują,żegdyw2015ro-
kupojawiąsięrządowee-podręczniki,nastąpi
cudinauczaniestaniesięłatweiprzyjemne.Za-
nimwtouwierzymy,wartopoznaćfakty.Dlatego
wkilkuartykułachzdziałuEdukacjazebraliśmy
niemalwszystko,cowiadomonatematrządo-
wychplanówdotyczącychcyfrowegonauczania.
ZnajdujesiętamtakżeartykułJackaLecha(s.13-14),wktó-
rymopisuje,jakwyglądacyfryzacjawjegoszkolewAntwer-
pii.Możeciebyć,DrodzyCzytelnicy,zaskoczeni.
Komputer,tabletiinnenarzędziazzakresunowychtechnolo-
gii
towłaśnietylkonarzędzia.Słabynauczycielniestaniesię
do-
brymtylkodlatego,żeichużywa.Najważniejsza,jakzwykle,
jestpomysłowośćiumiejętnośćnawiązaniakontaktuzucz-
niami.NiewystarczyFacebook,bysięznimiporozumieć,
trzebajeszczewiedzieć,coijakdonichmówić.Doświad-
czeninauczycielemająswojemetodyisztuczki.Kilkaznich
możeciePaństwopoznaćwartykułachzTematuNumeru.
Wtymnumerzerozpoczynamypublikacjęzadańdlazdol-
nychuczniów(zadaniadlauczniówsłabszychprezentowali-
śmywubiegłychlatach).ZnajdąjePaństwowMateriałach
-osobnodlauczniówszkółpodstawowychigimnazjów.
