Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
4
EDUKACJA
ZuzannaMikołajska
COTAM,PANIE,
WPODSTAWIE?
Obowiązującąjeszczepodstawęprogramową
matematyki
wprowadzonostosunkow
oniedaw-
no,bowewrześniu2007roku.Czykolejna
zmianaw2009rokuprzyniesiedużonowości?
Czyznowutrzebabędziezmieniaćpodręczniki?
Oreformieprogramowejgłośnozpowodu
sześciolatkw,listylekturinauczaniahisto-
rii.Dziennikarzeinaukowcydużootym
dyskutują,bomyślą,żesięnatychdzie-
dzinachznają.Anawetjaksięnieznają,to
przecieżkażdywygadanyczłowiekpotrafi
cośnatentematpowiedzieć.Jakośniesły-
chaćdyskusjiogeografii,biologiiczyfizy-
ce.Czyżbynowapodstawaniewprowadzi-
ławtychprzedmiotachistotnychzmian?
Oczywiście,żewprowadziła.Częstozresz-
zmianydużobardziejrewolucyjneniż
wlekturach.Dziennikarzejednakbojąsię
rozmawiaćoinnychprzedmiotach,bowi-
docznieniebyliwnichzbytmocniiprzygo-
towaniesiędotakiejrozmowywymagałoby
odnichdużegowysiłku.
Tymbardziejniemożemysięspodziewać
sensownychaudycjiczypublikacjionaucza-
niumatematykiwpowszechniedostępnych
czasopismachczytelewizjach.Samimusimy
poszukaćinformacji.Aponieważdokumen-
tyurzędoweniełatwosięczyta,przedsta-
wiamponiżejkilkaszczegółówważnychdla
nauczycielimatematykiwszkolepodstawo-
wejigimnazjum.
CoprzeszłozklasyIIIdoIV
Jużpodstawaz2007rokupisanabyłazmy-
śląotym,żedoklasypierwszejtrafiąsze-
ściolatki.Sporotematówprzeniesionowów-
czaszklaspoczątkowychdoklasIV-VI,
copraktycznieoznaczałoprzeniesienieich
zklasytrzeciejdoczwartej.Teraztakichte-
matwjestjeszczewięcej.Nauczycielmate-
matykiwklasieczwartejpowinienprzede
wszystkimwiedzieć,żedzieciuczonewe-
długnowejpodstawy1niepoznająjużwkla-
sachI-III:
algorytmówdodawaniaiodejmowaniapi-
semnego,
regułkolejnościwykonywaniadziałań,
porównaniailorazowego,
złożonychzadańtekstowych.