Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
i.PUdeŁKoznaRzędziaMi,czYLiJaKPoznaĆizRozUMieĆ…
klasyspołecznej,rasyczyinnychcechróżnicujących(James
1997,Slanyetal.2011).Problemtenmarównieżwymiarme-
todologiczny-nieprzypadkowowiększośćnarzędziwyko-
rzystywanychdobadańilościowychskonstruowanotak,by
umożliwićdiagnozowanieprzedewszystkimodmienności
aniepodobieństw.
DavisiGergenpokazująspołecznekonsekwencjeprocesu
konstruowaniainormalizowaniaokreślonychpojęćizja-
wisk,np.kariery,którązrobiłookreślenienwartościrodzinne”
wUSAwlatachosiemdziesiątychidziewięćdziesiątych(1997:
8-9).Choćpierwotnieokreślenietoobejmowaćmogłocałe
spektrumzróżnicowanychprzekonańipraktyk,wwyniku
stosowaniagowokreślonymkontekściespołeczno-politycz-
nymobecnieidentyfikowanejestprzedewszystkimzwarto-
ściamikonserwatywnymiipatriarchalnymmodelemrodziny.
Jakpisząautorki:
mimo,że[tesłowa]nigdyniezostałyszczegółowozdefiniowane,
używasięich,byzasugerować,żepozytywnewartościrodzinne
znaleźćmożnawjednymtylkotypierodziny,amianowiciewta-
kiej,którejczłonkowienależądoklasyśredniej,matkapozostaje
wdomu,zaangażowanawwychowywaniedzieciiinnezajęcia,
którychniedefiniujesięjakopracy,asilnyojciecpracujezawodo-
woizarabianadom(1997:8).
Wartozauważyć,iżchoćokreślenietomożeodnosićsiędopo-
zytywnychaspektówżyciarodzinnego,wmomenciegdystaje
sięopisemjedynegowłaściwegoczyspołeczniepożądanego
modelużyciarodzinnego,służygłówniewykluczeniuinnych
modeliialternatywnychpraktykrodzinnych.Wykluczenie
możemiećwymiarnietylkosymboliczny,aleiprzekładać
29
