Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
CzęśćI.Spórometodologicznystatusekonomiiijejhistorii
Możnawskazaćdwawyrażanewprostlubprzyjmowanewdomyśle,powszech-
niestosowanepojęciagłównegonurtu.
10
Jedno,wktórymmainstreamjesttakna-
prawdęideologiąwolnegorynku,ilaisser-fairejakomechanizmuprowadzącego
dooptymalnychrozwiązańizałożenia,żeindywidualistycznietraktowaniludzie
działająracjonalnieitakżeoptymalizująswojedziałania.Najczęściejtowarzyszy
temuzałożenie,żeizolowane,optymalizująceswojedziałaniajednostkidziałają
wramachsamorealizującegosięmechanizmuogólnogospodarczejrównowagi.
Drugiepostrzeganiegłównegonurtu,dominującenaprzykładwśródhistoryków
myśliekonomicznej,toujmowaniegojakozdecydowanyindywidualizmmeto-
dologicznypowiązanyzzałożeniem,żejednostkisązawszeracjonalneioptyma-
lizująceswojedziałania.11
Jednakwedługznanegoanalitykaikrytykagłównegonurtu,przedstawiciela
tzw.realnegokrytycyzmuwekonomii,Tony’egoLawsona,głównynurtekonomii
jestwistociesamodefiniowanyniepoprzezspecyficznąproblematykębadawczą,
specyficznyzbiórteoriianispecyficzneproponowanerodzajepolitykiekonomicz-
nej,ajedyniepoprzezwymaganąwewnątrznurtuprzezjegoadherentówsforma-
lizowanąmetodęmatematyczno-dedukcyjną.12
Najczęściejstosowanywspółcześnie,awywodzącysięjeszczeodTomasza
zAkwinu,podziałnaukmacharakterdychotomicznyiopierasięnakryterium
przedmiotowym.13Zgodnieznimnaukidzieląsięnaformalne(logika,matema-
tyka)iempiryczne,atezkoleinaprzyrodnicze(fizyczne,biologiczne)ispołeczne
(np.ekonomia,socjologia,psychologia,prawo,językoznawstwo,naukipolitycz-
10Por.Por.T.Lawson,TeNatureofHeterodoxEconomics,nCambridgeJournalofEconomics”
2006,Vol.30,No.4,s.483-505,także:http://cas.umkc.edu/econ/economics/faculty/wray/papers/
lawson_on_heterdoxy.pdf(17.06.2011).
11Ibidem,s.4-6.
12Ibidem,s.6-7.
nEkonomięwspółczesnązdominowałymyśloweabstrakcjeimodelowekonstrukcjeopartena
matematycznymjęzyku.(ł)Należydążyćdoupowszechnieniawśródekonomistówprzekonania,że
teoriaekonomii,historiamyśliekonomicznejihistoriagospodarczaorazinnenaukihumanistyczne,
dostarczającemateriałuempirycznego-niewykluczająsięwzajemnie,alewzbogacająrozwójnauki.”
J.Skodlarski,Opotrzebierozważańmetodologicznych,w:Historiagospodarczaihistoriamyślieko-
nomicznejateoriaekonomii,red.J.Skodlarski,WydawnictwoUniwersytetuŁódzkiego,Łódź2008,
s.7-8.Por.też:D.C.North,TePlaceofEconomicHistoryintheDisciplineofEconomics,nEconomic
Inquiry”1976,Vol.14,No.1,s.461-465.
13
Por.A.Groble,Metodologianauk,Znak,Kraków2006;J.Apanowicz,Metodologianauk,Dom
OrganizatoraTNOiK,Toruń2003;J.Such,Wstępdometodologiiogólnejnauk,Uniwersytetim.Adama
MickiewiczawPoznaniu,Poznań1969;J.Losee,Wprowadzeniedoflozofinauki,PrószyńskiiS-ka,
Warszawa2001;K.Meredyk,Przedmiotimetodanaukekonomicznych,WydawnictwoUniwersytetu
wBiałymstoku,Białystok2003;S.Kamiński,Naukaimetoda.Pojęcienaukiiklasyfkacjanauk,To-
warzystwoNaukoweKUL,Lublin1992.
Meandry_AG+str_rozdz.indd14
1/19/1215:30PM
