Media w edukacji

Janusz Gajda

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7850-689-8

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

285

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Gajda, Janusz. Media w edukacji. Red. . Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2014, 285 s. ISBN 978-83-7850-689-8

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Gajda, J.

T1 Media w edukacji

PB Oficyna Wydawnicza IMPULS

PP Kraków

YR 2014

SN 978-83-7850-689-8

Bibliografia BibTex:

@Book{ 112455, author = "Gajda, Janusz", editor = "", title = "Media w edukacji", publisher = "Oficyna Wydawnicza IMPULS", year = "2014", address = "Kraków", isbn = "978-83-7850-689-8" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Gajda, Janusz

ED -

TI - Media w edukacji

PB - Oficyna Wydawnicza IMPULS

CY - Kraków

PY - 2014

SN - 978-83-7850-689-8

ER -

Netografia (standard APA):

Gajda, Janusz. Media w edukacji [baza danych online] Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2014 [dostęp: 30 06 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/media-w-edukacji-janusz-gajda-112455.

księgarnia internetowa, wydawnictwo naukowe, pedagogika alternatywna, pedagogika specjalna, edukacja

Nie bez powodu Ministerstwo Edukacji Narodowej wprowadziło do szkół obowiązkowy przedmiot – edukację medialną. Dynamiczny rozwój masmediów i hipermediów ma dominujące znaczenie w dokonujących się kulturowo przemianach. Media te decydują o is...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7850-689-8

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2014

Liczba stron:

285

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Strona tytułowa2
Spis treści3
Wstęp8
Rozdział I: Determinanty cywilizacyjne i kulturowe edukacji medialnej10
Humanizm jako trwała podstawa edukacji i różne jego rozumienie10
Dwa megatrendy rozwoju kultury jako wyzwanie edukacyjne16
Mass media i hipermedia – podstawowe pojęcia24
Rola mass mediów i hipermediów w kreowaniu kultury popularnej31
Rozdział II: Dominująca rola mass mediów i hipermediów w kulturze41
Oddziaływanie środków masowego przekazu wybrane teorie i kierunki badań41
Wybrane modele procesu komunikowania47
Kulturotwórcze funkcje mass mediów i hipermediów52
Sposoby manipulowania poprzez mass media58
Media w kształtowaniu tożsamości narodowej i rozumieniu innych kultur62
Rola mediów regionalnych w stymulowaniu rozwoju kultury, praworządności i integrowaniu środowiska71
Rozdział III: Znacząca rola mass mediów w edukacji76
Zagrożenia edukacyjne w odbiorze mass mediów76
Szanse edukacyjnego wykorzystania mass mediów i hipermediów w skali mikro i makro79
Orientowanie w globalnych problemach współczesnego świata82
Mass media i hipermedia w kształceniu instrumentalnym85
Media w edukacji autotelicznej88
Aspekt pedagogiczny odbioru mediów91
Rozdział IV: Swoistość mass mediów i ich oddziaływanie wychowawcze93
Trzy okresy w badaniach i krytyce mass mediów93
Książka i prasa – najstarsze środki masowego przekazu95
Film jako sztuka i środek masowego przekazu113
Radio i telewizja – najpotężniejsze środki masowego przekazu125
Rozdział V: Media jako swoiste środowisko wychowawcze współczesnego człowieka147
Rodzaje i specyfika wpływu oraz czynniki warunkujące jego skuteczność i zasięg147
Odbiór treści prospołecznych i aspołecznych przez dzieci156
Dziecko wobec mediów – aspekt pedagogiczny problematyki161
Rola wzorów osobowych i sytuacji w kształtowaniu postaw166
Granice wolności mediów i prawa do informacji – aspekt moralny i edukacyjny170
Rozdział VI: Hipermedia – komputer i Internet Jako nowoczesne środki komunikacji175
Technologia i społeczeństwo informacyjne175
Komputer w edukacji179
Sieć globalna – Internet184
Szanse, zagrożenia i wynaturzenia w wykorzystywaniu komputeryzacji i sieci informacyjnej189
Rozdział VII: Wybór tekstów194
Wprowadzenie do kultury popularnej194
Przekazem jest przekaźnik200
Mass media a problem równości kultur207
Obieg społeczny literatury a problem publiczności210
U podstaw genologii dziennikarskiej215
Sztuka wyklęta. Pornografia?224
O kulturze słuchania radia233
Dusza kina238
Formy wideo-artu243
Kodeks Telewizyjny USA248
Wnioski dotyczące zjawiska utożsamiania mediów z rzeczywistością260
Cyberprojekt. Kryteria projektowania cyberaktywności271
Bibliografia280
Strona redakcyjna285

Klasyczneteorieefektówkomunikowaniamasowego

Teoriaπużytkowaniaikorzyści”orazsocjalizacyjna

funkcjaśrodkówmasowegoprzekazu

Hipotezalukiinformacyjnej

Wybranemodeleprocesukomunikowania

Modelwszechmocypropagandy–1939

ModelaktuperswazyjnegoLasswella–1948

ModeldyfuzyjnyRogersa–1962

ModelwspólnotydoświadczeńSchramma–1954

ModelsocjologicznyRileyùw–1959

Modelspołeczno-kulturowyTudora–1970

Kulturotwórczefunkcjemassmediówihipermediów

Sposobymanipulowaniapoprzezmassmedia

Mediawkształtowaniutożsamościnarodowej

irozumieniuinnychkultur

Ambiwalentnarolamediówmasowychimultimediów

wkształtowaniutożsamościkulturalnejinarodowej

Massmediaazrozumienieinnychkultur

Rolamediówregionalnychwstymulowaniurozwoju

kultury,praworządnościiintegrowaniuśrodowiska

RozdziałIIIZnaczącarolamassmediówwedukacji

Zagrożeniaedukacyjnewodbiorzemassmediów

Szanseedukacyjnegowykorzystaniamassmediów

ihipermediówwskalimikroimakro

Orientowaniewglobalnychproblemachwspółczesnego

świata

Massmediaihipermediawkształceniuinstrumentalnym

Mediawedukacjiautotelicznej

Aspektpedagogicznyodbiorumediów

Brak wyników

Media w edukacji

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra