Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
oznaczeńlaboratoryjnychi/lubdanychdemograficznych.Dotycząwieluproblemów
analitycznych/biochemicznychi/lubklinicznych,dlaktórychobliczonewskaźniki
sąpomocnewprocesiediagnostycznym.Każdyrozdziałpodajewzarysieproblem
isposóbobliczaniawskaźników,atakżewskazujenaograniczeniadotyczącewyko-
rzystywaniaindeksówwpraktyce.Celemtejczęścipodręcznikajestprzedewszyst-
kimzwrócenieuwaginato,żebezkrytyczneprogramowanieautomatówioblicza-
niewszystkichmożliwychwskaźnikówmożeprowadzićdomylnychwnioskówinie
zawszemasens.
Programykształceniastudentównakierunkachmedycznychzawierająprzedmioty
wwiększymlubmniejszymstopniuwykorzystującestatystykęlubprzedmiotstaty-
stykawmedycynie.Nieoznaczato,żewlaboratoriummedycznymwszyscysąbiegli
wobliczeniachstatystycznych,dlategowtrzeciejczęścipodręcznikaumieszczono
bardzoprostyniezbędnikstatystyczny,wktórymzawartesąpodstawoweinformacje
otym,cooznaczająokreślonepojęciastatystyczneijakpowinnosięprzeprowadzać
obliczeniastatystyczne,atakżejakzapomocąprostychobliczeńmożnaudowodnić,
żepostępowanieanalitycznejestpoprawne.Taczęśćksiążkizawieratylkoteinforma-
cje,którychniepodanowcześniej.Ostatnirozdziałtrzeciejczęścidotyczyzagadnień
bardzodobrzeznanychlekarzomidiagnostom,alestanowidopełnieniecałościpod-
ręcznikaipozwolidiagnostomocenićwartośćdiagnostycznątestutak,jakoceniają
testylekarze.
Podręcznikjestdedykowanydiagnostomlaboratoryjnym,lekarzomistudentom.
Każdemu,ktointeresujesięmedycynąlaboratoryjną,azwłaszczalaboratorium
medycznym,niezależnieodspecjalności.Mamnadzieję,żeksiążkanietylkowdu-
żymstopniuprzyczynisiędopoprawywiarygodnościwynikówuzyskiwanychwla-
boratoriummedycznym,lecztakżeprzekonakażdego,żenicniezastąpigłębokiej
wiedzywzakresieanalitykimedycznejiumiejętnościinterpretacjiwyników.Gdy
wgręwchodzibezpieczeństwopacjenta,sameautomatyiprzelicznikikomputerowe
niewystarczą.Bardziejpotrzebnajestwiedzaanalityczna.
KrystynaSztefo
