Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
IlPamięćzbiorowawujęciulingwistyczno-kulturowymś
15
projektowanesąnaprzeszłośćlPamięćpróbujeintegrowaćtakietreści-niezapo-
mnianeprzeżyciadotycząceczegośwprzeszłościnowegolubutajonąwiedzęna
temattego,coniezmienne-zobowiązującymiwspółcześniepojęciamiiformami
artykułowaniasensu(Niethammer2014:41)l
Pamięć,zarównozbiorowa,jakiindywidualna,jestprzekazywanazawszewja-
kiejśutrwalonejspołecznie,kulturowoijęzykowoformielGatunekmowystanowi
swegorodzajuodlewdlatreścipamięcilMożebyćwskazywanymprzezLutzaNie-
thammera-nkulturowymwzmacniaczemlubhamulcem”(Niethammer2014:37)l
Pamięćzbiorowajestjednaknietylkoujęzykowiona,utekstowiona,aleidys-
kursywna-kształtujesięwdyskursie
2
(zoblCzachur2018:25-32;Czerwiński2015),
stanowiswegorodzajucyrkulującytygielpowstałyzezbitkipamięcioficjalnej,
instytucjonalnej(politykapamięci),przekazywanejikształtowanejprzezmedia,
utrwalonejiprzekazywanejprzeznośnikiiinstytucjekultury(pamięćkulturowa)
orazprzekazywanejwmikrostrukturachspołecznych(pamięćkomunikatywna)
orazwrodzinie(pamięćrodzinnaipostpamięć)lŚladytychróżnychtypówpamięci
możnaodnaleźćwtekście,którypamiętanietylkookreślonewydarzenia,aleteż
swojepoprzednieużyciaorazkontekstsytuacyjnylZewzględunauwikłaniepa-
mięcizbiorowejwróżnedyskursysłusznywydajesiępostulatWulfaKansteinera,
bydorefleksjiimetodologiipamięcioznawczejwłączyćmetodywpracowanena
grunciemedioznawstwa,badańnadkomunikacjąorazlingwistykidyskursu:
Wtymcelupowinniśmykonceptualizowaćpamięćzbiorowąjakowynikinterakcji
międzytrzemarodzajamiczynnikówhistorycznych:intelektualnymiikulturowymi
tradycjami,któretworząramywszystkichnaszychreprezentacjiprzeszłości;twór-
camipamięci[memorymakers],którzydokonująselektywnejadaptacjiimanipulacji
tychtradycji;orazodbiorcamipamięci,którzyużywająartefaktów,ignorująlub
przekształcająjezgodniezeswoimipotrzebami(Kansteiner2014:227)l
Szczególnieistotnawydajemisiętuperspektywakomunikologiczna,jakbo-
wiempodkreślałJanAssmann-pamięćżyjewkomunikacjiidziękiniej(Ass-
mann2008:52)lWkomunikacjinietylkokształtowanyiprzekazywanyjestobraz
2
nDyskursywnycharakterpamięcizbiorowejwynikaprzedewszystkimzfaktu,żejestona
pochodnąspołecznych,dyskursywnieuwarunkowanychnegocjacjiobrazówprzeszłości,wktórych
istotnąrolęodgrywastrategiapowtarzania(rutynowegoodwoływaniasiędodanegowydarzenia),
strategiawyboru(świadomywybórwydarzeniazprzeszłościinadaniemuformymitycznej)oraz
strategiasprzężenia(zakotwiczeniewydarzeniahistorycznegowaktualnymkontekściepolitycz-
nym),któresąponiekądpochodnymistrategiirekontekstualizacji”(Czachur2018:30)l
