Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
44
Rozdział2.Planowanieprocesubadawczego
Pozostającwkręguwartościzmiennych,mo-
żemyznaleźćinnekryteriumichklasyfikacji.Jest
nimliczbawartości,jakiemogąprzyjmować
zmienne.Mówimyozmiennychdwuwartościo-
wychiwielowartościowych.Dwuwartościową
zmiennąjestpłeć:kobietyimężczyźni.Dwie
wartościmogąteżmiećinnezmienne,jeślitak
właśniejezdefiniujemy.Musimymiećoczywiście
kutemupowód,alejestdopuszczalnezmienną
wzrostlicealistówzdefiniowaćjakoniskiiwysoki,
określającgranicę,którąbędzienp.średniwzrost
osobnikawdanejpopulacji.Alewzrostmożemy
teżzdefiniowaćjakozmiennączterowartościową,
np.do170cm,171–180cmi181–190cm,191cm
iwięcej.Towszystkozależyodcelubadańiwie-
luinnychczynników,októrychbędziemowa
później.Namarginesiewartozauważyć,żeraz
zmiennąwzrostlicealistówzdefiniowaliśmyjako
zmiennąilościową,arazjakojakościową.Badacz
musiwiedzieć,jakpostąpićwprzypadkudanego
badania.Mawkażdymrazietakiemożliwości.
Zwartościamizmiennejłączysięjeszczejed-
nokryteriumklasyfikacyjne.Jestnimbudowa
zbioruwartościzmiennych.Możebyćonzbu-
dowanynadwasposoby.Możebyćtak,żenieza-
leżnieoddecyzjibadaczapomiędzywyróżnione
wartościzmiennejwstawiamykolejnewartości.
Wtakiejsytuacjimówimyozmiennejciągłej.
Praktyczniezawsze,gdybyśmychcieli,możemy
wstawiaćnowewartości.Będzietakwprzypad-
kuzmiennejwzrostlicealistów:150cm,151cm,
152cm(…)200cm.Możnawtymprzypadkupo-
większaćtenzbiór,wstawiającwartościco0,5cm
itd.Wdrugimprzypadkubędzietak,żepomię-
dzydwiedowolnewartościzmiennejniemożna
jużwstawićtrzeciej.Jesttoprzypadekzmiennej
płeć,kolortęczówkiokaczywzrostrozumiany
jakoniskiiwysoki.Takiezmiennenazwiemy
nieciągłymi,inaczejdyskretnymi.
WIELOWARTOŚCIOWA
Kryteriumklasyfkacji:
DWUWARTOŚCIOWA
liczbawartości
ZMiEnnA
CIĄGŁE
budowazbioruwartości
Kryteriumklasyfkacji:
ZMiEnnE
DYSKRETNE
