Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
komponentówkoniecznychdlawystąpieniatwórczości
[Csikszentmihalyi,2001;Gardner,1993;Gruber,1989;
Sternberg,Lubart,1996;Russ,Fiorelli,2010].Gruber
używamodelurozwojusystemów(
evolvingsystems
model
),ilustrującswójsposóbmyśleniaanaliząprocesu
tworzeniateoriiewolucjiprzezK.Darwina.Plan
konkretnejosoby,jejwiedzaiemocjonalne
ukierunkowanieewoluująwokreślonymczasie,
wzbogaconeojejdoświadczenieżyciowe,ikierują
jądostworzeniatwórczegoproduktu.Istotawpływu
wszystkichczynnikówkonstytuującychtwórczośćpolega
natym,żeniejestonsumąwpływówposzczególnych
czynników[Sternberg,Lubart,2002,s.11].Nasilenie
jakiegośczynnikamożebyćbarierąpowodującą,
żetwórczośćjestniemożliwa,bezwzględunapoziom
osiągniętyprzezinneczynniki.Możeteżdojść
dokompensacjijednegosłabegoczynnika(np.
niekorzystnegośrodowiskaspołecznego)innym
czynnikiem(np.motywacją).Niektóresilneczynniki
mogąwchodzićzesobąwinterakcję(inteligencja
imotywacja),wzmagająctwórczość.Wybitniznawcy
problematykitwórczościwysuwająprzypuszczenie,
żewspółcześniewwiększymstopniubędziesię
wykorzystywaćmultidyscyplinarnespojrzenie,zmierzając
dowiększejsyntezy.
Niemożnapowiedzieć,żepodziałnasiedemnurtów
przedstawionychprzezSternbergaiLubartastanowi
powszechnieobowiązującąklasyfikację,gdyżsamLubart,
winnejpracy[1998]wymieniaósmynurt–biologiczno-
ewolucyjny.ZdaniemMayera[2002,s.459]twórczość
możnabadaćprzypomocysześciuodmiennychstrategii:
psychometrycznej,eksperymentalnej,biograficznej,
biologicznej,komputerowejikontekstowej.Każda
zwymienionychsześciustrategiimożekoncentrowaćsię
natrzechróżnychparadygmatach:
opisienaturytwórczości,
porównywaniuludzitwórczychzodtwórczymi,
opisieczynnikówwspierającychtwórczość.
Wrezultaciemożewyłonićsię18możliwości
