Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
11
dozastosowaniawpracydyplomowej,temuzagadnieniuzostanie
poświęconyodrębnyrozdziałwtejpracy.
Mającpowyższenauwadze,podstawowymcelemtejpracybę-
dziepodzieleniesięzinnymipromotoramiwłasnymi,autorskimi
doświadczeniamizprocesudyplomowaniaorazprzekazaniedyplo-
mantommetodycznychwskazówek,wręczpróbaichprzekonania,
żepisaniepracydyplomowejwcaleniejesttakietrudne.Tencel
wynikazfaktu,żezreguływoczachstudentów,gdywchodząwetap
procesudyplomowaniapojawiasięstrachiobawa.Każdypromotor,
jakoopiekunnaukowyswoichdyplomantówstajeprzeddylematem:
jakichprzekonaćżepisaniepracydyplomowejmożebyćproste,
łatweiprzyjemne?Postawićtumożnatakąhipotezę:
Jeżelipodstawoweobawystudentówzostanąwyjaśnione,
tonapisaniepracydyplomowej,przyodrobinieichwłasnego
wysiłkuizaangażowaniabędzieproste,anawetprzyjemne,
dającedużosatysfakcjipojejnapisaniu.
Wartotuwyraźniezaznaczyć,żeceltenzostanieukierunkowa-
nyprzedewszystkimdopromotorówistudentówtychkierunków
studiów,którychefektyuczeniaodnosząsiędonaukobezpieczeń-
stwie,jakodyscyplinyszerokiejdziedzinynaukspołecznych.Tabo-
wiemdziedzinajestnajbliższaAutorowizracjiwykonywanegoza-
wodu,ażejestjednąznajmłodszychdziedzinnaukspołecznych,
każdadyskusjanatentemat,kolejnepróbywyjaśnieńmerytorycz-
nych,mogąbyćcennymwsparciemdlapromotorówistudentów
tychkierunkówstudiów.Nieoznaczatowcale,żekadralubstudenci
innychkierunków(zwłaszczakierunkówwywodzącychsięznauk
społecznych)niemogąskorzystaćzzawartychtuwskazówek,ale
wieleprzykładówpraktycznegozastosowaniametodbadawczych
doargumentowaniadanejtezy,czyrozwiązaniaokreślonegoprob-
lemubadawczego,atakżemetodycznegopostępowaniabędziedo-
tyczyłowłaśniespecyfikinaukobezpieczeństwie.Takateżbędzie
strukturatejpracy.
