Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Pedagogikaresocjalizacyjnajestnaukąinterdyscyplinarną
zajmującąsięspecyficznąodmianąrzeczywistościwychowawczej,
naktórąskładająsięfaktywychowawczeorazrozumianybardzo
szerokoproceswychowaniaresocjalizacyjnego,obejmujący
oddziaływanianaosobyzagrożonewykolejeniem,
niedostosowaniemspołecznym,zwłaszczaosobymłode
1
.
Procesresocjalizacjimłodzieżyniedostosowanejspołecznie
stanowiważnezagadnieniepedagogikiresocjalizacyjnej.
Problematykatanabieraszczególnegoznaczenia,wówczasgdy
rozpatrywanesąaspektymetodyczne.Wujęciucytowanegoautora,
[...]praktykaresocjalizacyjnajawisięjakowielowymiarowadziedzinawiedzy
iumiejętnościopiekuńczych,wychowawczychiterapeutycznychstosowanych
wobecosóbzgrupyryzykaspołecznego,nieprzystosowanychspołecznie
izagubionych
2
.
Przedmiotemprocesuresocjalizacyjnegomłodzieżyjestnietylko
wąskorozumianewychowaniekorygująceniedostatkisocjalizacyjne
młodychosób,aleszerszadziałalnośćobejmującatrzypodstawowe
funkcje:
opiekęresocjalizacyjną,którapoleganazaspokojeniupotrzeb
podopiecznego;
wychowaniespecjalne,obejmującegłówniekształcenie
mechanizmówkontroliwewnętrznej,czylisamokontroli,nawet
wsytuacjachpokusy;
terapię,awięcleczeniezaburzeń,dysfunkcji,przywracanie
stanównormalnychjednościbiopsychicznejpodopiecznego
3
.
Zespółpowyższychzabiegów,zwanychogólnieprocesem
resocjalizacyjnym,powiniensięodbywaćprzezoduczaniezachowań
antagonistyczno-destruktywnych,czyliniedostosowawczych,
nieletnichiuruchamianieprawidłowychmechanizmów
