Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Młodedorosłeżycie
sprawstwa.Wokresiedorastanianajważniejszykryzysjestzwiązanyzkształ-
towaniemsiętożsamości,wewczesnejdorosłości–zumiejętnościąnawiązy-
waniaiutrzymywaniaintymnychrelacjizbliskimi.DRosnącyirozwijającysię
młodziludziewobliczutejfizjologicznejrewolucji,jakąjestdojrzałośćgeni-
talna,koncentrująsięprzedewszystkimnapróbachumocnieniaswychról
społecznych.Sączęstowręczchorobliwiezaabsorbowanitym,comyśląonich
inni”11.Umłodegoczłowiekasilneposzukiwanieprzynależnościdogrup,
któregoakceptują,wynikaztego,żewewnętrznaciągłośćiniezmiennośćsą
podtrzymywaneprzezciągłośćjegoznaczeniadlainnych.WedługEriksona,
zadaniemegzystencjalnymmłodegodorosłegojestrozwiązaniekonfliktu:
intymnośćvsizolacja.Skutecznewyjścieztegokryzysuoznaczazdolnośćdo
bliskichkontaktówzinnymi,zbliżeniesiędodrugiegoczłowieka,Dprzegląda-
nie”wjegotożsamości,bezporzucaniabądźsprzeniewierzaniasięwłasnej.
Tworzenieintymnychzwiązkówtoumiejętnośćzaangażowania,akcepta-
cjiitroski,nietylkojeślichodziopartnera,teżlecztakżenp.kręguprzyjaciół,
bezlękuoutratęniezależności,indywidualnościlubzatraceniewłasnejtoż-
samości.Dojrzałezwiązkiopierająsięnazróżnicowanychrelacjachzdrugim
człowiekiem,wktórychmłodydorosłymożezaspokajaćpotrzebękontaktu
emocjonalnego,doznawaniaopiekiioparcia(np.wzwiązkupartnerskim),
potrzebęopiekowaniasię(np.jakorodzic),potrzebęznaczenia(jakospecja-
listawokreślonejdziedziniezawodowej),potrzebęstowarzyszaniasię,przy-
należności(dogrupyzawodowej,etnicznej)orazsamorozwojuwewszystkich
wymienionychobszarach12.
Młodyczłowiekkształtujewłasneegowkonfrontacjizrówieśnikami
inaciskiemzestronygrupspołecznych.DIntegracjatożsamościodbywa
sięwokresiemoratorium,czylizaprogramowanegoopóźnieniawpisanego
zarównowewrodzonyschematrozwoju,jakiwstatusspołecznyizwyczaje
kulturowe.Młodyczłowiekposzukujeludziiidei,którymmógłbyzaufaćijed-
nocześniewobecktórychsamchciałbybyćgodnyzaufania(powracatupro-
blemzpierwszegoetapurozwojuufnośćvsbrakufności).Dorastając,będzie
szukałmożliwościdokonaniazwłasnejwoliwyborujednejzkoniecznych,
bozwiązanychzoczekiwaniamispołecznymi,kultury,wktórejżyje,dróg
życiowychiwzięcianasiebieokreślonychobowiązków(powracatuproblem
drugiejfazy:autonomiavszwątpienie).Pragnieteżokreślićsięwdziedzi-
niewyborukonkretnychautorytetów,któresamchceuznawaćiakceptować,
jakiocenićwłasnezdolnościdopodejmowaniairealizowaniazadańorazdo
byciaprzywódcą(aktualizujesiętuproblemzokresuprzedszkolnegoinicja-
tywavswstydipoczuciewiny).Tenprocesposzukiwaniaodbywasiępoprzez
wypróbowywaniesiebiewróżnychrolachiposzukiwanietakiej,wktórejjest
11Tamże,s.85
12B.Ziółkowska,Okreswczesnejdorosłości...,dz.cyt.,s.446.
