Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
atakżejegosystemwartości.Wreszcietrzeciaczęść-Młodzież,edukacja,
rynekpracy-obejmującapięćartykułów,dotykabyćmożenajważniejszego
zagadnienia,czylimechanizmówułatwiającychwchodzeniemłodychludzi
wroledorosłychczłonkówspołeczeństwa.Autorzydokumentująrelacjemię-
dzyszansamiiaspiracjamizawodowymiorazmożliwościamiodnalezienia
siępóźniejnarynkupracy,niezawszeprzyjaznymmłodymludziom.Tutaj,
nastykudążeń,planówżyciowychizawodowych,atakżemożliwościichre-
alizacjibyćmożenajbardziejwidaćtytułowespołeczeństworyzyka.
PublikacjęrozpoczynatekstMarianaNiezgody,podejmującyteoretyczne
zagadnieniazwiązanezustaleniemstatusupojęciowegokategoriinmłodzież”
.
Autor,odwołującsiędolicznychpublikacji,starasięwyczerpującoprzedsta-
wićmeandryfunkcjonowaniatejgrupy,akonkretnieproblemy,jakiemogą
siępojawićprzedbadaczemchcącymzniejuczynićprzedmiotswoichstu-
diów.Tentekstporządkujeiprzedstawiawnowejperspektywiewiedzęna
tematwspółczesnychmłodychludziistanowikompendiumwiedzyzzakresu
socjologiimłodzieży.
MałgorzataDubisprezentujewynikibadańnadwartościamiistylamiży-
ciamłodzieżylicealnejnaPodkarpaciu.
BeataTrzopiDorotaSzabankoncentrująsięnaprzemianachspołecz-
nych,biorącpoduwagękoncepcjetradycjioraznowoczesności.Kategorie
tezostałypoddanestarannejoperacjonalizacji.Autorkistarająsięodczytać
orientacjemłodzieży,mającnawzględziewieleróżnychwskaźników.Jestto
udanapróbapołączeniateoriiiempirii.
AldonaGuzikzajmujesięstylamiżyciamłodzieży,akonkretniezagad-
nieniemczytelnictwa.Wsocjologicznymstudiumautorkaanalizujejegopo-
ziomwMałopolsce.
RównieżMaciejMyśliwiecpodejmujekulturoweaspektyfunkcjonowania
młodzieżyipokazuje,wjakisposóbkinematografiakształtujeuniejwiedzę
natematminionychczasów.
Studiaporównawczenadstylamiżycia,czyliturystykąmłodzieży
wPRL-uikapitalizmieprezentujeArkadiuszNiedzółka.Porównujeonza-
równoindywidualne,jakikolektywneformywypoczynkuwdwóchróżnych
systemachspołeczno-politycznych.
ArtykułAleksandryWagnerpodejmujekwestięnmłodzieżapolityka”
idotyczyspołecznejodpowiedzialnościbiznesu(CorporateSocialResponsi-
bility)orazmłodzieży,któracorazczęściejstajesiępartneremdialoguspo-
łecznegodlawieluorganizacji.
PatrycjaAntoszbadaaktywnośćmłodzieżyszkolnejizagrożeniapojawia-
jącesięwInternecie.
Częśćdrugato-jakwspomnianowyżej-zbiórtekstówpoświęconych
studentom.RozpoczynagoartykułRadosławaMarzęckiego,analizującyza-
