Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
23
ZdaniemKazimierzaObuchowskiego,brakrealizowaniapotrzebyseksualnejnie
musiwywoływaćnegatywnychkonsekwencjipsychologicznychdlajednostkiimoże
zostaćskompensowanypoprzezzaspokajanieinnychpotrzeb.Jednaktrudnedookreś-
leniaibardzozłożonesąwarunki,którepowinnybyćspełnione,abytenbraknie
wpływałniekorzystnienarozwójosoby39.
Niemożnajednakuznać,żeskorodojrzewającąmłodzieżwszystkopobudzaipod-
nieca,tonależałobytenokresprzeczekać,boitakniedasięniczrobić.Wtedytopo-
jawiasięczas,abywsposóbświadomyzmierzaćdointegracjiseksualnej,poprzez
uczeniesiękierowaniawłasnąseksualnością(sterowaniazdominantąkorową)inie-
rozdzielaniesferyseksualnejodsferyuczuciowejorazpostawwolitywnych.Dorasta-
nietoczas,wktórymnastolatekpowinienzacząćsięuczyćsterowaniawłasnąseksual-
nością,wspomaganyprzezszkołęwprocesiewychowaniaseksualnego.Konfrontując
wzoryzachowańseksualnychzistniejącymimodelamiwtymzakresie,niektórzysą
podobnegozdaniajakM.Kozakiewicz:
„Ciąglewskazywanyjestrównieżrozziew,zarównoprzezbadaczy,jakiksięży,teologów,
pomiędzytym,czegosięodludziwymaga,ajakpostępują.(…)Byćmoże(…)nietrzebapatrzeć
napraktykę,trzebastawiaćwymaganiawynikającezsystemu,przekonywaćludzi,żepewne
normysąobowiązujące,nawetjeśliniktichniewykonuje.Byćmoże,aleczybędzietodziałanie
skuteczne?Wkażdymbądźraziesądzę,żejesttojedenzwielkichdramatówkażdegowychowa-
nia,wtymiwychowaniaseksualnego,żetakiejzgodnościniema”40.
Jednymzgłównychmotywówskłaniającychludzidowspółżyciajestchęćuzyska-
niaodprężeniaseksualnegoiposzukiwanietowarzyszącejmuprzyjemności.Tadeusz
Ślipko,analizującstronęzmysłowo-psychicznąwpłciowejstrukturzeczłowieka,wy-
różniawcałokształciedoznańseksualno-przyjemnościowychtrzyzasadniczewarstwy:
przyjemnośćsocjogenną,przyjemnośćsensuogennąiprzyjemnośćlibidogenną41.Mia-
nemprzyjemnościsocjogennejokreślaautorwszystkieprzejawyprzeżyćprzyjemno-
ściowych,związanezespołecznymkontaktemkobietimężczyzn.Takiejsatysfakcji
mogądoznawaćosobyodmiennejpłciwramachróżnychformżyciaspołecznego(ro-
dzinnego,zawodowego,towarzyskiegoczykulturalnego).Przyjemnośćsensuogenna
natomiastodnosisiędodoznańuzyskiwanychprzybezpośrednimkontakciefizycz-
nym,związanychzdotykiem,uściskami,pocałunkamiitp.
Przezprzyjemnośćlibidogennąrozumieautorzkoleidoznanieprzyjemnościowe,
wynikającezaktywnościwewnętrznychizewnętrznychnarządówpłciowych,przy
doświadczaniuorgazmu.
„Należyonaniewątpliwiedonajbardziejintensywnychprzeżyć,jakiesączłowiekowidostęp-
newzmysłowejsferzedoznaniowej.Chociaż(…)przyjemnośćlibidogennaniestanowi
wszechdeterminującejsiłyludzkichzachowańseksualnych,tojednakjestrzecząrówniepewną,
żewswympsychologicznymrozwojuurastadorozmiarów,któreprzewyższajązdecydowanie
doznaniaczerpaneprzezczłowiekazinnychźródełprzeżyćprzyjemnościowych.(…)wytwarza
onawdoznającychtejprzyjemnościjednostkachstanytaksilnegonapięciaemocjonalnego,tak
39Tamże,s.148.
40M.Kozakiewicz,HistoriabadańwPolsce–dorobek,słabości,ocenametodologiczna[w:]J.Rzepka
(red.),Zagadnienia…,s.176.
41T.Ślipko,Życieipłećczłowieka,Kraków1978,s.170.
