Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
uczeniasię,rozwoju,awansuitp.)osiągawysokipoziommotywacji.Przełożeni
natomiast,korzystajączsystemubodźcówmotywacyjnych,jakiedajeiminsty-
tucja,atakżezapomocąwłasnychumiejętnościidoświadczeniastarająsięmo-
tywowaćswoichpodwładnych,uwzględniającichpotrzebyorazzapewniającim
poczucieprzydatnościiznaczeniawtakisposób,abyjaknajlepiejwykonywali
przydzieloneimzadania8.
Sytuacjamotywacyjnawwymiarzezawodowymmakilkaaspektów.Moty-
wemmożebyćchęćpodjęciapracyiuzyskaniadobrychwarunkówzatrudnienia,
chęćosiąganiacorazlepszychwyników,czywreszciechęćrozwojuiwspinania
sięposzczeblachkariery.Nawysokipoziommotywacjidopracywskazujątakie
czynniki,jak:dużystopieńzaangażowaniaijegotrwałośćorazwybórwłaściwych
formaktywnościpozwalającychosiągaćjaknajlepszewynikiwpracy9.Powstające
sprzężeniepomiędzyrealizacjąindywidualnychpotrzebczłowiekaaosiąganiem
celóworganizacjijestźródłempobudzeniamotywacyjnegolubdemotywacji.
Wprocesietymdeterminowanejestzachowaniepracownikaprzezdłuższyokres
czasu,ponieważzaspokajanieznacznejczęścijegowłasnychpotrzebjestmożliwe
wyłącznie(pośredniolubbezpośrednio)poprzezwykonywanąpracęirealizację
zadańnałożonychprzezpracodawcęlubinstytucję10.Inneczynnikiwpływające
namotywacjęwpracytoprzedewszystkimdotychczasowesukcesy,aspiracjeoraz
wizjadalszejkarieryzawodowej11.
Motywacjęzazwyczajwiążesięzczymśpozytywnym,gdyżmobilizujeczło-
wiekaijegosiły,tymbardziejjeślizaistniejąsprzyjającewarunki,wktórychma
ondziałać.Jednakżenależymiećnauwadzeto,żeupracownikaniezawszebę-
dziewystępowaćjednakowenapięciemotywacyjne,którezależyodwielupozaza-
wodowychczynników,takichjakzdrowie,sytuacjarodzinna,potrzeby,ambicje
itp.Możliwejestteżwystąpienieniszymotywacyjnej,któredlapracownikawiąże
sięzpoczuciembezsensupodejmowanejaktywnościzawodowej.Zachodziwów-
czaskoniecznośćpobudzeniagododatkowymibodźcamiprzezprzełożonych12.
Motywacjęzawodowąmożnazatemzdefiniowaćjakosiłępobudzającą,ukie-
runkowującąipodtrzymującąaktywnośćzawodowąpracownika,natomiast
8K.Rajchel,P
.Żukowski,Podstawoweteoriemotywowania,„ZeszytyNaukowePolitechni-
kiRzeszowskiej”2004,nr215,s.111–112.
9J.E.Karney,Psychopedagogikapracy,Warszawa2007,s.247.
10G.Bartkowiak,Psychologiazarządzania,Poznań1997,s.119–120.
11E.Parsole,M.Wray,Trenerimentor.Udziałcoachinguimentoringuwdoskonaleniu
procesuuczeniasię,Kraków2008.
12Por.Z.Sekuła,Motywowaniedopracy.Teorieiinstrumenty,Warszawa2010.
9
