Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
34•Pomiędzyhistorią,pamięciąidziedzictwem:casusmuzeówhistorycznych
(tam,gdziebyłotomożliwe)rozmawiałamzpracownikamimuzeów.
Interpretacjahistoryczna,czylipełneodtworzenieintencjitwórców,
nigdyniejestmożliwa,jednakwprzypadkuekspozycjimuzealnych
niesposóbpominąćowychintencjibezszkodydlacałościobrazu.
Wieleproblemówteoretycznychzwiązanychzzadaniamispołecz-
nymimuzeów,konstruowaniemekspozycji,interpretacjądyskursów
wizualnychiichszczególnąodmianą,czyliwystawamihistorycz-
nycznymi,opisałamwswoichwcześniejszychtekstach,szczególnie
wksiążceHistoriawmuzeach.StudiumekspozycjiHolokaustu,tutaj
niepowtarzamwcześniejszychkonkluzji,raczejtestujęjeiweryfikuję
naszerszymmaterialebadawczym.Wramachbardzoszerokiejstruk-
tury,którąjestanalizadyskursu,wksiążcepojawiasięjednakwiele
pomniejszychkoncepcjiteoretycznych.Niepoświęcamimodrębnych
rozdziałów(zregułymająbogatąliteraturęprzedmiotu),tylkopokazuję,
jakrealizująsięwpraktyce,nakonkretnymmaterialeempirycznym,
czylidanejekspozycjimuzealnej.Zpowoduróżnicpomiędzyekspozy-
cjamiakontekstamiichpowstawaniakoncepcjenśredniegozasięgu”
lepiejsprawdzająsięwinterpretacjachniżpróbyzastosowaniajednej
nwielkiejteorii”,któramiałabyobejmowaćwszystkiewystawylub
(szerzej)reprezentacjehistoryczne,np.funkcjonalizmu,strukturali-
zmuczykonstruktywizmu.Krytycznainterpretacjaianalizawystaw
służyodkodowaniupoglądównatemathistoriinajnowszejwnich
zawartychorazzrekonstruowaniu(muzealnej)opowieściokomuni-
zmieutworzonejnapotrzebydanejwspólnoty.Przedstawieniawizu-
alnenigdyniesąniewinne,aichostatecznegoznaczenianiedasię
wpełniprzewidzieć,potencjałkażdejekspozycjijestzwyklewiększy,
niżzakładajątwórcy.Koncepcjeteoretyczne,którestosuję,pomagają,
przynajmniejwpewnymzakresie,gozdekonstruować.
Analizy,któreprezentujęwliteraturzeprzedmiotu,określasię
jakozbiorowestudiumprzypadków,czylipoddanieszczegółowym
badaniompewnejliczbyprzypadkówwcelulepszegopoznaniadane-
gozjawiska,wyciągnięciaogólnychwnioskówczypogłębieniawiedzy
oszerszychprocesach.
51
Takametodapozwoliłaminawybórtych
ekspozycji,któreuznałamzanajbardziejreprezentatywnedladanego
krajulubnurtuorazzanajbardziejinteresująceformalnie,wizual-
51
RobertE.Stake,Jakościowestadiumprzypadku,tłum.MartaSałkowska,[w:]Me-
todybadańjakościowych,t.1,(red.)NormanK.Denzin,YvonnaS.Lincoln,
WydawnictwoNaukowePWN,Warszawa2010,s.623–654.
