Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rozległądziałalnośćpisarskąiwydawnicządladzieci.Pozatym
oddawałsięaktywniepracypedagogicznejiduszpasterskiej.Trudno
powiedzieć,naktórympolugorzejsięzasłużył.Koronąjego
społecznychinicjatywbyłozałożeniepensjidlacórekubogich
duchownychanglikańskich.
Pomysłbyłwzasadziedobry.Córkiniezamożnychpastorów
znajdowałysięwsocjalnejpróżni:zewzględunaswojeurodzenie
były,wedługniepisanegokodeksutowarzyskiego,córkami
dżentelmenów,jakopannybezposaguibezzawoduznajdowałysię
wpołożeniugorszymniżwykwalifikowanapokojowa.Jedynąszansą,
gwarantującąim–wteorii–pewienprestiż,byłzawódguwernantki.
Aleidotejkarierytrzebabyłomiećchoćbynajskromniejsze
przygotowanie.PensjapastoraWilsonamiałatozadaniespełnić.
Dziękiniespożytejenergiizdobyłfunduszenazaadoptowaniekilku
stojącychszeregiemosiemnastowiecznychdomkówwznajdującejsię
natereniejegoparafiimiejscowościCowanBridge,dobudował
skrzydłonasalelekcyjneizaangażowałzespółnauczycieliorazsłużbę.
Pozyskałdlaswojejideigorącychzwolennikówwosobachludzi
prawychicieszącychsiępowszechnymzaufaniem,takichjakHanna
MoreczyWilliamWilberforce,którzyznaleźlisięnaliściepatronów
szkoły.Nicwięcdziwnego,żepastorBrontëbyłuszczęśliwiony
otwierającąsięprzedjegocórkamiperspektywą.
Edukacja,awszczególnościedukacjanaprowincji,byławowych
czasachsprawąszczęściaiprzypadku,aprospektniemalkażdejszkoły
–czekiembezpokrycia.Ilośćzwykłychoszustwdokonywanych
natympolumusiałabyćogromna,jeślitematzostałpodjęty
wliteraturzeitotakostro.DośćwspomniećMłynnadFlossąGeorge
EliotiNicholasaNicklebyDickensa.OpisywaneprzezDickensa
„zakładynaukowe”,którezewszystkichzłychszkółangielskich
cieszyłysięnajgorsząsławą,leżaływłaśniewYorkshire.
PastorWilsonniebyłoszustem.Wychowywanietraktowałniejako
