Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Opowieśćwsępnaodredakcji
Pocotowszysko?
Jakiemogąbyćpraktycnekoryściztakiegoze¶awienia?Byposłużyć
sięprykładem,możnapowiedzieć,żezdefniowanierelacjinarracjido
in¶rumentariumjęzykoznawcegomakonsekwencjedlaprawa(ocena
atusugatunkowegowypowiedzinp.satyrycnych,publicy¶ycnych
cyinformacyjnych).Analizypraktycnedotycąceinnegomogąposłu-
żyćregulatoromdyskursudziennikarskiego,aanalizyretorycnenarracji
reklamowychmogąnieśćkonkretnekoryścidlaurędnikówpróbują-
cychprojektowaćkomunikacjęswoichdziałańbądźzlecaćjąagencjom.
Warozauważyć,żetek¶yjęzykoznawcedotycązjawiskpsychologic-
nych(schematówpoznawcych,obrazówwumyśle),atek¶ypsychologic-
nemanife¶acjijęzykowych.Ze¶awieniepsychologiizjęzykoznaw¶wem
możeinlirowaćdobadańobejmującychszerszyhoryzontniżdającysię
zauważyćprezwąskieoknojednejdziedziny.
Tyle,jeślichodzioodpowiedźnapytanie,pocopow¶ałaniniejszaksiąż-
ka.Poraprejśćdobardziejosobi¶ychrefleksji.
Zcymniezgadzamsięjakoredaktor?Ocywiściezwiększościąwnio-
sków,zich¶atusem,zupraszcającymujęciem,zewszy¶kim,coje¶loza
mojejdziedzinynaukiluburągapryjętymwniejkryteriomnaukowego
poznania.Alepamiętając,żenarracjetomaszynysensu,chętniepochylę
się,byzinnegopoziomuzobacyć,wjakilosóbbudująnowąperlek-
tywę.
Jaktocytać?
Nakoniecdwasłowanatematzorganizowaniaksiążki.Mamydocynie-
niazcteremakategoriamitek¶ów:ztymi,którychtematemsąprekazy
medialne;ztymi,któremówiąo¶rategiachnarracyjnychbądźfunkcjo-
nowaniunarracjiwokreślonejdziedzinie:wprawie,wróżbiar¶wie,tańcu
cymarketingupolitycnym.Dokolejnejgrupyzaliconotek¶yzwiązane
ztożsamościącłowieka-jedenotym,wjakilosóbtożsamośćje¶możli-
wa,drugiotym,jakprejawiasięonawcodziennymżyciupryszłejmat-
ki.O¶atniacęśćdotycyzależnościmiędzynarracjąwidzianąjakopred-
miotbadańliteraturoznawców,psychologówijęzykoznawców.Zwłaszca
wo¶atnimtekścieznajdziecytelnikpreglądujęćsamejnarracji,pomocny
wusy¶ematyzowaniujejdefnicjikon¶ruowanychzróżnychperlektyw.
Napocątkuksiążkimogłobytobyćdemotywujące.
Wcęściomediachumieszconezo¶ałytek¶yodyskursierasi¶owskim,
informowaniuoFunduszachEuropejskichioemeryturach.
9