Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Opowieśćwsępnaodredakcji
jakogłównegobohaterahi¶orii.Wielebadańdowodziskutecnościopi-
sywaniaważnychwydareńżyciowychjakolryjającegopodwyższeniu
jakościżycia.Nielicnesąnatomia¶badaniadotycącemechanizmupsy-
chologicnegotegozjawiskaitegowłaśniepodejmujesięautorkanapry-
kładzienarracjimateklodziewającychsiępierwszegodziecka,wykazując,
żeskłonieniebadanychdosnuciaopowieściowłasnymżyciumożewy-
wołaćpozytywnązmianędotycącąpocuciasensownościżyciaipoznaw-
cychwskaźnikówsubiektywnegopocuciakontrolinadżyciem.
Książkęzamykacęśćozależnościachmiedzynarracjąain¶rumentarium
językoznawcym.Znalazłysiętudwatek¶y-jedenotym,jakwanalizie
narracjimożnawykory¶ywaćaktymowy,adrugianalizujący,jaksięma
językowyobrazświatadoporozumieniawkontekścienarracjiwłaśnie.
Pragmalingwisykaanarracja:tożsamość,kooperacja,srecnośćPaw-
łaNowakaprezentujeanalizęzwiązkówinrozwiązków”międzypragmalin-
gwi¶ykąinarracją.Autorszerokoomawia,comajązesobąwlólnegooba
teujęciakomunikatówjęzykowych,wktórychmiejscachzbliżająsiędosie-
bie,awktórychzdecydowanieróżniąioddalają.Wyjaśniatakże,jakmogą
sobąnwlółpracować”wjednejwypowiedziijakzdefniowaniezależności
międzynimipryniosłobykoryścianalitykomkomunikacji.
ArykułWsólnenarracje,cylikomunikacja(ujęciejęzykoznawce)Da-
nutyKępy-Figury¶anowirozważanianadzagadnieniemwpływuwyboru
schematunarracyjnegonarelacjenadawco-odbiorce.Autorkawyróżnia
dwapoziomynarracji-tęzawarąwjęzykowymobrazieświataitęsnutą
nakanwiejęzyka.Językowyobrazświataje¶prezniąrozumianyjakozbiór
(suma/wypadkowa)możliwychlosobówujmowaniarecywi¶ości(po-
tencjalnychjęzykowychobrazówświata),cyliprawidłowościwlosobie
prekształcania(rozwijania,uszcegółowiania)zapomocątek¶ówza¶anego
obrazuświata.Ztymzałożeniemautorkaanalizujekilkatek¶ówprasowych.
Używającdanegojęzyka,snujemyopowiadanieoświeciewramachokre-
ślonejnarracjizawarejwdanymjęzyku.Komunikacjazachodzącamiędzy
nadawcąaodbiorcąodbywasięwramachokreślonejnarracji,askutecna
komunikacjatofunkcjonowaniewramachwsólnejnarracji.
Lekturatomupowinnabyćmiłąwycieckąporóżnychpolachiwzamie-
reniuredaktorówtomutakąbędziedlawielucytelników.Niewątpliwą
zaletątejcytelnicejpodróży¶anowićbędzieróżnorodnośćujęćnarracji.
MarianPłacheckiwswojejrecenzjinapisał:
nKsiążkadajeużytecnyprekrójaktualnego¶anurefleksjinadszerokorozumia-
ną»narracją«.Nienatylecoprawdaszeroką,byredaktornaukowyzdecydował
sięzamieścićwniejchoćjedenarykułodnoszącysiędonarracjiliterackich
(cytanieliteraturytakżeje¶cęściążycia...),zwłaszcazaśosadzonywtrady-
12
