Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Słowowstępne
AleksandraMałek
Kiedypiszętesłowa,mija115latodmomentu,kiedywycho-
wankowieCasadeiBambiniwrzymskiejdzielnicySanLorenzo,
dzieciwwieku4-4,5roku,spontanicznienauczyłysiępisać:
Pewnegodniajednozdziecizaczęłopisać.Chłopiecbyłtym
faktemtakbardzozaskoczony,żezacząłgłośnokrzyczeć:
nNapisałem,napisałem!”
.Wszystkiedziecipodbiegły,otaczając
gokółkiem,izzainteresowaniemprzyglądałysięsłowom,jakie
koleganakreśliłnaziemibiałąkredą.nJateż,jateż!”
,zaczęły
wołaćipobiegłyszukaćczegośdopisania.Kilkoroznich
stanęłoprzytablicy,innepołożyłysięnapodłodzeitakoto
eksplodowałjęzykpisany.
Niestrudzeniewykonywanaczynnośćzdawałasięniczym
huczącywodospad.Dziecipisałypowszystkim:podrzwiach,
pościanach,anawetwdomunapajdachchleba.Miałymniej
więcejpoczterylata.odkryciepismabyłofaktemnagłym,nie-
spodziewanym.Nauczycielkapowiedziałami:nTenchłopiec
zacząłpisaćwczorajotrzeciej”1.
owaneksplozjapisma”orazzmiany,jakiezaszływdzie-
ciachprzebywającychwCasadeiBambini-ichsamodzielność,
1Montessori,M.(2018).Sekretdzieciństwa.Przekład:LuizaKrolczuk-Wyganow-
ska.Redakcjanaukowapolskiegowydania:SylwiaCamarda.Warszawa:Wydaw-
nictwoNaukowePWN,s.164-165.
VII
