Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
200
201
202
204
209
212
215
Niemagłupichpytań
Humanistycznedziedzinywiedzy,zrozumialezaprogramowane
Rozbieramypodręczniknaczęści
Należyzapamiętywaćtylkofrazykluczowe
Podkreślanieinformacjiwtekścierównieżjestsztuką
Rutynawieleułatwia
Przyśpieszonykursprzygotowawczydoegzaminu
219
Problemyzinteligencją
219
UpióroimieniuIQ
223
Czymwłaściwiejestinteligencja?
223
Wiedzadecyduje
225
Takżepojęćabstrakcyjnychmożnasięnauczyć
227
Testynainteligencjęniesądlaaborygenów
228
Czteryfazyrozwiązywaniaproblemów
230
Anatomiaproblemu
239
Trzyautoeksperymenty
241
Należyporzucićstarenawykimyślowe
247
Twórczaiskra
247
Szczególnyrodzajnawykumyślowego
249
WczymArabowiesąodnaslepsi?
250
StrażniknocnyzRzeszowa
252
Złudzeniaumysłu
256
Człowiekodwóchnosach
258
„Szaleńcy”topożyteczniludzie
260
Bezpomyłekniemarozwiązań
261
Fantazjęmożnaćwiczyć
265
Jednarzeczitysiącmyśli
266
Odmienniemyślącymajątrudneżycie
268
Dogłębnepytanie„dlaczego?”
270
„Cobybyło,gdyby?”
272
„Comuszęzrobić,żeby?”
274
Krytykaizwątpienie
16
Nauczsięuczyć
