Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
KatarzynaPotyrała
Poszukującodpowiedzinapytanieostopień,wjakimurządzeniamo-
bilnezastosowanewszkolnymprocesiedydaktycznymmogąprzyczyniać
siędobudowaniaplatformyporozumieniapomiędzyuczniamianauczy-
cielamiwceluwspólnegoangażowaniasięwaktywnośćedukacyjnąispo-
łeczną,dokonanoprzegląduliteratury.
Technologiecyfrowewpłynęłynazmianęrelacjipomiędzysamymi
uczniami,uczniamiinauczycielami,uczniamiirodzicami,atakżemiędzy
rodzicamiinauczycielami.Sposobykomunikacjinaliniinauczyciel-uczeń
musząpodążaćzarozwojemnowychkanałówkomunikowaniasięwat-
mosferzezaufaniaiotwartościnazmiany.JamesE.Ford(2017)piszejed-
nak,iżnauczycielenierespektująbudowaniarelacjijakoważnejczęści
swojejpraktyki.Aprzecieżwiadomo,żenaprzykładinformacjezwrotne
majązasadniczeznaczeniedlarozwojuprocesuuczeniasięuczniów.Nau-
czycielejednakmająproblemyzformułowaniemznaczącychdlaucznia
informacji,auczniowierzadkosąszkolenilubwspieraniwkorzystaniu
zinformacjizwrotnych(Carless,Salter,Yang,Lam,2011).
Uczeniesięwsiecikładziedużynacisknawspółpracęwramachpro-
cesukształcenia.PopularyzacjapraktykitechnologiiWeb2.0ożywiłater-
minyedukacyjnedotyczącerelacjiwsieci,dzieleniasięwiedząorazkomu-
nikowaniasię.Uczeniesięwsiecipowinnoodbywaćsięzapośrednictwem
socjotechnicznychinfrastrukturedukacyjnych,zgodniezzasadamipeda-
gogicznymiikulturąorganizacyjną(Hodgson,McConnell,Dirckinck-
Holmfeld,2012).
Szkołatradycyjna,podążającadzisiajzaosiągnięciamiefektówkształ-
cenia,zagubiłasięwgąszczutestówkompetencyjnych,rankingówpopu-
larnościiewaluacjizewnętrznej.Niemawniejtakżemiejscanabudowanie
relacji,empatiiikulturyuczestnictwa.Jednakwtejszkoletradycyjnej
każdymawkieszenismartfon,któryniejestjużtylkotelefonem,lecz
nprzedłużeniemczłowieka”(McLuhan,2004)-przechowalniąreprezenta-
cjiwiedzy(wpostaciobrazówitekstów),osobistymrezerwuaremwiedzy
(linkiimateriałyszkoleniowe)czyteżdepozytemkontaktówimożliwości
budującychtożsamość.
Zakazużywaniasmartfonówwszkoletozakazbyciasobąiprzymus
bycialubstawaniasiękimśinnym-kimś,ktoniejestpodmiotem,ajedy-
nietrybemwfabrycznejprodukcji,jakąprowadziszkoła.Jednocześnie
wielunauczycieliskarżysię,żeniemogąjużnauczać,antelefonjest
