Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
4
Część3.Nauczycielwczesnejedukacjiwobecoczekiwańróżnych
grupspołecznych
(Part3.Earlyeducationteacherfacingexpectationsfromvarioussocialgroups)
KazimierzŻegnałek,Zewnętrznyobraznauczycielawczesnejedukacji.
.
.
.
.
.
.
.
87
–Theexternalimageofearly-schoolteacher.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
95
AnnaTyl,Autorytetnauczycielaedukacjiwczesnoszkolnej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
96
–Theauthorityofearlyeducationteacher.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
115
Część4.Nauczycielwczesnejedukacjiwobecedukacjimatematycznej
(Part4.Earlyeducationteacherfacingmathematicaleducation)
JerzyNowik,Nowespojrzenienacelewczesnoszkolnejedukacjimatematycznej.
.
.
.
119
–Newviewfortaxonomyofmathematicalobjectivesintheearlychildhoodeducation.
.
125
MirosławDąbrowski,Edukacjamatematycznawpraktyce.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
126
–Mathseducationinpractice.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
137
BarbaraDudel,Postawystudentówedukacjielementarnejwobeckształceniamate-
matycznegouczniówklasmłodszych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
138
–Attitudesofearlychildhoodeducationstudentstowardsmathematicaleducation.
.
.
.
154
Część5.Nauczycielwczesnejedukacjiwobecproblemów
praktykipedagogicznej
(Part5.Earlyeducationteacherfacingpedagogicalpracticeissues)
AnnaMusiał-Gąsiorowska,Edukacjawczesnoszkolnawprzestrzenimuzeumsztuki.
.
.
157
–Earlyeducationinthespaceofanartmuseum
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
163
KingaKuszak,Relacjakomunikacyjnadzieckasześcioletniegozdorosłyminterlokutorem
164
–Communicationrelationbetweensix-year-oldchildanditsadultinterlocutor.
.
.
.
.
174
MarianWojciechWójtowicz,Stosuneknauczycieladouczniaipoczuciewłasnejwartości
uczniajakowarunekpoczuciabezpieczeństwawszkole.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
175
–Ateacher’sattitudetowardsapupilandapupil’sfeelingofhisownvalueasthe
conditionoffeelingsafeatschool.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
188
MariolaOkraska,Stymulowanietwórczościplastycznejdzieciwwiekuprzedszkolnym
.
189
–Stimulatingpre-schoolchildren’sartisticcreativity
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
201
Część6.Nauczycielwczesnejedukacjiwobectradycjiwychowaniadzieci
wkulturzepolskiej
(Part6.EarlyeducationteacherfacingupbringingchildreninPolishculture)
EdytaWolter,Pozytywnystatustradycjiwychowaniadzieciwkulturzepolskiej.
.
.
.
.
205
–Positivestatusoftraditionofchildren’seducationinPolishculture.
.
.
.
.
.
.
.
.
216
BeataSzczepańska,Placówkiwychowaniaprzedszkolnegoiichpersonelnałamach
wybranychczasopismmedycznychwIIRzeczypospolitejPolskiej.
.
.
.
.
.
.
.
.
217
–Theinstitutionsofpreschooleducationandtheirstaffinthemedicalperiodicalsduring
theSecondPolishRepublic.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
232
