Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Inicjacjąpoznaniajestzawszeproblem.Jeśliwświetlenaszejdotychcza-
sowejwiedzy,postrzeganezjawiskojestniewystarczającowyjaśniane,
toznaczy,żewłaśniemamyprobleminależysięnadnimpochylić.Tak
jestteżzprzedmiotemzainteresowaniatejKonferencji.Mamywiedzę
natematzastosowańnaukiwpraktyce,znamyjejsukcesyiogranicze-
nia,alekolejnekrokizwiększającenatężenietegozjawiskasąwyraźnie
pozanaukamispołecznymiihumanistycznymi.Takjakbywiedzanauk
społecznychniebyłapotrzebnadowcielaniajejwpraktykę.Jeśliłączy
sięnaukęzjejzastosowaniami,tonajczęściejwprzestrzeninauktech-
nicznychiprzyrodniczych.Najprostszaintuicja,wskazującanamożli-
wybrakzapotrzebowanianawiedzęspołeczną,jestzgruntufałszywa.
Każdaprzecieżzmianamateriiiideispołecznychwymagaracjonalnego
uzasadnienia,aichwdrożeniedecyzjiwspierającychsięwiedzą.Wtym
oczywiściepraktykaspołeczna.
Jeślidodamydotegozauważalneirosnącekryzysyspołeczne,toprob-
lemjawisięjakowyzwaniezarównopoznawcze,jakipraktyczne.Powin-
niśmywięcspróbowaćpoznaćrelacjemiędzywiedząspołecznąiszukać
sposobówjejracjonalnychzastosowań-przeszkódistymulatorów.
Wtejmateriiukształtowałysięhistoryczniedwiepostawyzwiązku
naukizjejzastosowaniami.Modeltechnokratycznytworzyłzrelacjina-
ukiipraktykipłaszczyznęndyktaturywiedzy”
.Pragmatyzmrządzenia
wymagałścisłegozwiązkunaukizpraktykąwkażdejdziedzinieżycia
społecznego.Ijeślitapraktykaskutkowałapozytywniewdziedzinach
technicznych,towprzestrzenispołecznejniebyłajednakmotoremroz-
wojuipostępu.Drugi-tomodeldecyzjonistyczny,oddzielającyścisły
związekmiędzywiedząadecyzją.Uzasadnieniemstałosiętuuznanie
ograniczeńwpostaciniepewnościwiedzy,możliwegooporuotoczenia,
9
