Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
DorotaZamojska
Politykawładzaustriackichsprawi-
ła,żewiększąrolęprzykompletowaniu
pierwszegoskładuwykładowcówUW
odegrałLwówniż-bliższyprzecież-
Kraków1.DImigranci”lwowscyprzy-
nosilizesobąatmosferęistylpracy
swojegomacierzystegoośrodkaczy
niektórepanującetamideeiprądy.
Byłototymłatwiejsze,żeiwśródro-
dowitychDwarszawiaków”niebrakło
uczonych,którzywswoichbujnych
naukowychitinerariachnieomijali
grodunadPełtwią.Zresztąkontakty
międzyzaboroweutrzymywanebyły
iprzedIwojnąświatową,granicenie
byłyażtakszczelne,bynieprzemknę-
łoprzezniekilkamyśliinazwisk.
Wiedzaotym,kto,jakinadczympra-
cujewinnychośrodkachmyślipolskiej
byławręczpatriotycznymobowiąz-
1.KazimierzTwardowski
kiem-botoDprzezwspółdziałanie
dzielnicpolskichmożliwabyłacią-
głość”
2
.Wystarczyotworzyćprogram
wykładówizajęćWydziałuHumanistycznegoUWwrokuakademic-
kim1915/1916,byprzekonaćsię,żejednymzefektówtejsytuacjibył
znacznywpływkoncepcjiKazimierzaTwardowskiegonastylmyślenia
ipracywarszawskichuczonych.Niemamtubynajmniejnamyśliwpły-
wujegokoncepcjiściślefilozoficznych.Nawetjegowybitnyuczeń,Jan
Łukasiewicz,istotywpływuTwardowskiegoupatrywałgdzieindziej:to
Dzdolnośćdojasnegoukładaniaiprzedstawianianajtrudniejszychnawet
zagadnieńipoglądów.[ł]Dziękitemu,żeTwardowskiumiałjasnomy-
ślećijasnomówić,byłdoskonałymnauczycielemimiałtyluuczniów”3.
StanisławBorzympisał:
WszkolefilozoficznejTwardowskiego,mówiącogólnie,obowiązywałanietyle
jednośćdoktrynalna,ileprzestrzeganiepewnejmetodyfilozofowania,aściślej
pewnychreguł,polegającychnajasnymiwyraźnymdefiniowaniupojęć,na
dokładnejanalizieznaczeń,precyzjiterminologicznej,naskrupulatnymuza-
sadnianiuwygłaszanychtwierdzeń.Analizasemantycznazawszerozstrzygać
miałasporneimętniepostawionezagadnienia,refleksja,któraniespełniała
tychwymogów,niebyła,zdaniemTwardowskiego,godnamiananauki4.
