Налаштуйте текст для його коректного відображення на будь-якому пристрої
Створюйте нотатки
Почніть читати з того місця, на якому ви закінчили
W pierwszej części monografii autorzy przedstawili swoiste vademecum wiedzy z zakresu nauk społecznych dedykowane przede wszystkim pedagogom. W drugiej zawarli studia nad różnymi obliczami i konsekwencjami zmian społecznych, wpisujące się w dyskurs traumy zmiany, dołączając analizę zagadnień podmiotowości jednostki, kapitału społecznego, sprawiedliwości społecznej, ekologii.
Zmiana społeczna nie może być całościowo badana na gruncie jednej dyscypliny naukowej. Jako przedmiot badań jest ze swej natury interdyscyplinarna. Powstało wiele teorii zmiany, sam termin używany jest bardzo często w różnorodnych znaczeniach, jednak analizy zmian są przeważnie zawężane do określonej dyscypliny.
Książka przeznaczona dla wszystkich eksplorujących fenomen zmiany społecznej. To lektura obowiązkowa dla badaczy, którzy prowadząc studia interdyscyplinarne, starają się przekraczać granice swojej dziedziny.
*********
Social Sciences in the Face of Change – Prospect of Integration. Inspirations for Contemporary Pedagogy
The monograph is a kind of compendium of knowledge in the field of social sciences primarily dedicated to all educators. In addition, the book contains the studies on various aspects and consequences of social changes corresponding with the discourse on trauma of change and includes analysis of the issues regarding subjectivity of the individual, social capital, social justice, and ecology.
*********
Prof. dr hab. Krystyna Marzec-Holka – pracuje na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Jej zainteresowania naukowe obejmują pedagogikę społeczną, patologię społeczną, resocjalizację, kryminologię. Laureatka nagrody Ministra Edukacji Narodowej i Sportu za monografię "Dzieciobójstwo. Przestępstwo uprzywilejowane czy zbrodnia" (Wydawnictwo Akademii Bydoskiej im. Kazimierza Wielkiego, 2004). Najważniejsze publikacje: "Praca socjalna i polityka społeczna. Obszary współdziałania wobec wykluczenia społecznego" (współred. K. Marzec, A. Rutkowska, M. Joachimowska, 2008), "Kapitał społeczny a nierówności kumulacja i redystrybucja" (red., 2009), "Przemoc seksualna wobec dziecka – studium pedagogiczne-kryminologiczne" (2011), "Powroty dzieci z rodzin zastępczych do placówek opiekuńczo-wychowawczych" (2012), "Profilaktyka i resocjalizacja. Od dysfunkcji do funkcjonalności" (współred. K. Marzec-Holka, T. Głowik, E. Bilska, 2012), "Współczesne uwarunkowania i wzory procesów resocjalizacji, reintegracji, inkluzji społecznej" (współred. K. Marzec-Holka, K. Mirosław-Nawrocka, J. Moleda, 2014), "Kapitał społeczny a wspólnoty wiejskie w obronie "małych szkół". Przykład województwa kujawsko-pomorskiego" (2015), "Szkoła Naukowa Pedagogiki Społecznej Edmunda Trempały inspiracją zmiany społecznej,dzieł i życiorysów" (2015).
Prof. Andrzej Radziewicz-Winnicki – socjolog, pedagog, emerytowany profesor Uniwersytetu Śląskiego i Uniwersytetu Zielonogórskiego, obecnie zatrudniony w Społecznej Akademii Nauk w Łodzi. Visiting professor w wielu zagranicznych ośrodkach naukowych, m.in. w Wielkiej Brytanii, USA, Niemczech, Austrii, Danii, Grecji i Wietnamie. Członek Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN. Promotor wielu prac doktorskich. Jego zainteresowania naukowe obejmują socjologię edukacji, pedagogikę społeczną, socjologię i pedagogikę transformacji. Najważniejsze publikacje: "Żywiołowość otaczającej współczesności a szansa na homeostazę społeczną" (2014), "Pedagogika społeczna w obliczu realiów codzienności" (2008), "Społeczeństwo w trakcie zmiany" (2004), "Podręczny słownik terminów nauk o wychowaniu, angielsko-niemiecko-polski" (z R. Seebauer i E. Górnikowską-Zwolak, 2004), "Tradition and Reality in Educational Ethnography of Post-Communist Poland" (1998).
Prof. dr hab. Anna Wiłkomirska – dziekan Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego. Stypendystka George Washington University, ekspert Instytutu Spraw Publicznych ds.. Edukacji, członkini Rady Naukowej Instytutu Badań Edukacyjnych, biegła sądowa ds. Edukacji. Jest promotorem prac doktorskich z zakresu polityki edukacji, pracy szkół, socjalizacji młodzieży. Uczestniczy w kształceniu i doskonaleniu nauczycieli. Jej zainteresowania naukowe obejmują socjologię edukacji, politykę edukacji, socjalizację młodzieży. Najważniejsze publikacje: "Młodzi obywatele. Wyniki międzynarodowych badań młodzieży" (z R. Dolatą, K. Kosełą, A. Zielińską, 2004), "Ocena kształcenia nauczycieli w Polsce" (2005), "Ocena systemu awansu zawodowego nauczycieli w Polsce" (z A. Zielińską, 2013), "Wiedzieć i rozumieć, aby być obywatelem" (2013), "Jaki patriotyzm" (z A. Fijałkowskim, 2016).
