Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Badaniawramachneuronaukipoznawczejwostatnichtrzy-
dziestulatachpozwoliłypsychologomdużolepiejzrozumieć,
jakdziałaludzkimózg,orazpomóctym,którzytakiejpomocy
potrzebują.NaprzykładbrytyjskibadaczAdrianOwenwyko-
rzystałskanyaktywnościmózgu,abystworzyćmetodękomu-
nikacjizludźmiwstaniewegetatywnym.Osobywtakimstanie
niesązdolnedopodejmowaniajakichkolwiekczynności,łącznie
zmruganiemczyporuszaniemgałkamiocznymi.Doczasuba-
dańprofesoraOwena1niebyłowiadomo,czypacjenciwstanie
wegetatywnymwogólesłyszągłosludzi,którzydonichmó-
wią.Dziękineuronaucepoznawczejudałosięnietylkousta-
lić,iżwieletakichosóbsłyszygłosyswoichbliskich,alenawet
stworzyćinterfejspozwalającynakomunikacjęznimi.Dalszy
rozwójneuronaukijestnieunikniony.Badaczeztejdziedzinyod
latzaangażowanisąwtakzwanyHumanBrainProject,czyli
przedsięwzięciewzorowanenaHumanGenomeProject,mające
naceluszczegółowezmapowaniestrukturyludzkiegomózgu.
Wmiaręrozwojuinżynieriineuronaukowcypozyskującorazdo-
kładniejszenarzędziapozwalająceimzrozumieć,jakmózgprze-
twarzainformacje.Dziękinimbyćmożeudasięodpowiedzieć
nawielepytań,takichjak:Ddlaczegośnimy?”,Djakmózgzapisuje
iodtwarzawspomnienia?”,Dczymjestświadomość?”.Niemniej
neuronaukapoznawczamarównieżwieleograniczeń,zktórych
należyzdawaćsobiesprawę,myślącojejwynikach.
Dziedzinatabadafunkcjonowanieczłowiekazjednej,ja-
snookreślonejperspektywy–perspektywyjegomózguiukła-
dunerwowego.Jestnaukąempirycznąiztegopowodumusi
stosowaćsiędoszereguściśleokreślonychreguł.Regułyte
pozwalająnammiećwiększąpewnośćcodowiarygodności
uzyskiwanychwyników,aleuniemożliwiająodpowiadaniena
wielkiepytania,takiejak:Dczymjestumysł?”,Djakijestzwiązek
międzyciałemaumysłem?”,Dczymjestwolnawola?”.Pytania
tepozostająwciążwdużejmierzedomenąfilozofii,ponieważ
neuronaukapoznawczamusisobienanieodpowiedzieć,jesz-
1A.M.Owen,M.R.Coleman,M.Boly,M.H.Davis,S.Laureys,J.D.Pickard,
Detectingawarenessinthevegetativestate,DScience”2006,vol.313,is.5792,s.1402.
10
Neuronaukapoznawcza
