Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp.....................................................................7
Rozdział1.Rozważaniateoretycznewokółproblematykijakościżycia.....10
1.1.Pojęciejakościżycia.................................................10
1.2.Koncepcjejakościżycia..............................................11
1.3.Wyznacznikijakościżycia...........................................16
1.3.1.Satysfakcjazżycia............................................17
1.3.2.Nastrój.......................................................19
1.3.3.Zmęczenieżyciemcodziennym................................21
Rozdział2.Rozważaniateoretycznewokółzagadnieniaempatii...........24
2.1.Pojęcieempatii......................................................24
2.2.Genezaempatii.....................................................30
2.3.Koncepcjeempatii..................................................33
2.3.1.RozwojowateoriaempatiiMartinaHofmana..................33
2.3.2.Empatiajakoprocesinformacyjno-decyzyjny..................35
2.3.3.Empatiajakocechacharakteru................................36
2.3.4.MetakoncepcjaempatiiMarkaDavisa..........................37
2.4.Zbadańnadempatią................................................40
Rozdział3.Rodzicedziecizmózgowymporażeniemdziecięcym-
charakterystykapsychologiczna..........................................42
3.1.Mózgoweporażeniedziecięce-obrazmedyczny.....................42
3.2.Sytuacjapsychologicznarodzicówdziecizmózgowymporażeniem
dziecięcym.........................................................44
3.2.1.Niepełnosprawnośćdzieckajakoprzykładsytuacjikryzysowej...44
3.2.2.Funkcjonowaniematekiojcówwrolirodzicówdzieci
zniepełnosprawnością........................................48
