Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
czynieniazwybitnymiosiągnięciami,będącymiczęściąkultury,lecztak-
żetam,gdziedanajednostkafunkcjonujewzmiennymizłożonymśrodo-
wisku,tam,gdziezachodziprocesuczeniasię.Okazujesięjednak,żetego
rodzajuzachowańprzywoływanedotąddefinicjetwórczościnieuwzględ-
niają.Koncentrującsięnaspołecznymaspekcieocenytwórczości,pomijają
jejsenspsychologiczny,jednostkowy.Stanowitokolejnyważnypunkt,nie-
zbędnydouwzględnieniawdefinicjitwórczościmożliwejdoprzyjęciana
grunciepedagogiki.
1.4.Poziomytwórczości
Wpotocznymrozumieniutwórczościnadaldominujeromantycznymit
twórcygeniusza(Glăveanu,2013;Pluckeriin.,2004)czyherosa(Schulz,
1990),którysamotniezmagasięzproblemamitrapiącymicałespołecz-
ności,przeciwstawiasięlicznymzagrożeniom,ryzykując,tworzywielkie
dziełaiprzekraczagranice.Mittenjestwpewnymsensiepochodnąte-
go,że-jakzauważaSchulz(1990)-wspołeczeństwachtradycyjnych,ze
względunaskromnyzasóbkulturowyiniesprzyjającytwórczościklimat
społeczny,działalnośćtwórczaniebyłałatwa.Wtakichwarunkachtylko
jednostkiwybitnelubosobyzajmującewysokiemiejscewhierarchiispo-
łecznejmogłygenerowaćnowości,wiązałosiętojednakzesporymryzy-
kiemiwymagałoodwagidozmienianiastatusquo.Obraztenniedokoń-
caprzystajedomożliwościiwarunkówtworzenia,jakieistniejąobecnie.
Współcześnieobokdziełopotężnymładunkuintelektualnym,któremają
znaczeniedlabardzoszerokichgrupodbiorców,powstajecałamasapro-
duktówtwórczychoznaczniemniejszejwartości.Jesttomożliwedzięki
sprzyjającymwarunkomtechnologicznymzwiązanymzwytwarzaniem
tegotypurozwiązańorazichupowszechnianiem.Twórczośćjestdziśistot-
nymelementemludzkiejpracyorazżycia,zewzględunajejpowszechność
jesttakżeczymśzwyczajnymicodziennym(Modrzejewska-Świgulska,
2014).Wefekcietychprocesówobrazwspółczesnejtwórczościstajesię
corazbardziejzróżnicowany.
Obserwacjezwiązaneztym,żetwórczośćjestzjawiskiemniejednorod-
nym,zróżnicowanym,występującymzarównouposzczególnychosób,jak
iwodmiennychgrupachwiekowychnaniejednakowympoziomie(Szmidt,
2007),doprowadziłydopowstaniakilkukoncepcjitzw.poziomówtwórczo-
ści(Boden,2004;Kaufman,Beghetto,2009;Nęcka,2001,2002;Richards,
1999,2007;Szmidt,2007,2014).Koncepcjepoziomówtwórczościstawiają
sobiezacelopiszróżnicowaniaefektówaktywnościtwórczejczłowieka
40
