Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
•
Współczesnespołeczeństwo,jakzauważaMaryClark(2004),znajdujesię
wgłębokimkryzysieitonietylkoekologicznym,alerównieżmoralnym,
duchowymiestetycznymo
Dzisiejszyczłowiek,owładniętypragnieniemgromadzeniawszelkichdóbr
iczerpaniacoraztowiększychzysków,zatracawięzizeświatemprzyrody,sobą
samym,przyjaciółmiiinnymiosobamioWżyciucodziennymcorazrzadziej
możnadostrzecświadectwaegzystencjonalnegomodusbycia,acorazczęściej
jesteśmyświadkamizachowańpreferującychmodusposiadania(Fromm,2010,
so47)oWprzekonaniuErichaFromma(2010,so122),posiadanieodsyłanasdo
rzeczy,bycienatomiastzwiązanejestzprzeżywaniem,którestanowinieodłączny
elementoutdooreducationipedagogikimiejscaoEdukacjapozamuramiszkoły,
przedszkolastanowizapewnesposóbponownegozwrotukunaturzeirzeczy-
wistościorazszansęnakształtowanieorientacjiżyciowejnaodpowiedzialne
bycieiwspółistnieniewświecieoIchoćcorazczęściejstanowionaprzedmiot
dyskusjiwdebatachpoświęconychnowymprądomwedukacji,tonadalnie
posiadawłaściwegosobiemiejscawnauceipraktycepsychopedagogicznejo
Natematedukacjinazewnątrzipedagogikimiejscapowstająliczneprace,
szczególnieobecnewliteraturzezagranicznej,gdyżdlaznacznegogronabada-
czyipraktykówstałasięonadoskonałądrogąuczeniasięoMiejsceipoczucie
miejscastałysiępopularnymikoncepcjami,anaukowcy,terapeuciidydaktycy
corazczęściejpodejmująpróbyodczytywaniaiinterpretowaniazłożonychoraz
wielopoziomowychpowiązańmiędzywychowaniem,kształceniem,opieką,
terapią,amiejscemo
Należyjednakzauważyć,żepomimorosnącegozainteresowaniaśrodo-
wiskamikształceniadzieciimłodzieżypozamuramiplacówkiedukacyjnej
(Dahlgren,Szczepański,1998;Martin,2010;Rickinson,Dillon,Teamyiino,
Wprowadzenie•9
