Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
ÓsmynumerczasopismaNiepełnosprawnośćpoświęciliśmywcałościzagad-
nieniomwspółczesnejresocjalizacji.Taproblematykawprawdzieniejestzwiązana
bezpośredniozsamymzjawiskiemniepełnosprawności,jednakwpewnymsene-
siezajmujesięniepełnosprawności!społeczn!.Torozszerzaniezainteresowańna
łamachnaszegoczasopismaniejestprzypadkowe.Swojąuwagąstaramysięobjąć
zjawiskawokółszerokorozumianejpedagogikispecjalnej,awszczególności
wokółproblemówczłowiekaspołeczniesłabszego,nieradzącegosobiewżyciu,
mającegozróżnychpowodówkłopotyzespołecznymfunkcjonowaniem.Wtym
kontekścieistotnewydająnamsięrozważaniapedagogówipsychologówreso-
cjalizacyjnych.Dotykająoneprzedewszystkimproblematykipolskiegosystemu
penitencjarnegoizjawiskaniedostosowaniaspołeczne.
Wpierwszejkolejnościstawiamypytaniaowspółczesnemodeleresocjalizacji
ireintegracjispołecznej(tekstyAndrzejaBaładynowiczaiRobertaOpory).Dalej
analizujemysytuacjetrudnewzakładachkarnych(tekstyElżbietyŁuczakiBeaty
Antoszewskiej/SławomiraPrzybylińskiego),wrazzspecyficznąsytuacjąskazanej
kobiety(tekstyMonikiMarczakiKatarzynyMirosław).Uważamy,żewkontekście
niedostosowaniaspołecznegomłodzieżywartoprzyjrzećsiępojęciupsychopatii
(tekstBeatyPastwyWojciechowskiej),zastanowićsięnadpoziomemasertywności
uwychowankówschroniskdlanieletnich(tekstAgnieszkiLewickiej-Zelent)oraz
zapoznaćsięzciekawąpropozycjąwykorzystaniaelementówdramowychwpro-
filaktyceuzależnieńmłodzieży(tekstAnnyGrabowskiej-Dąbek).Całośćkończy-
mypytaniamiodnoszącymisiędosylwetkipedagogaresocjalizacyjnego(tekst
AnnyKarłyk-Ćwik)orazteoretycznymesejemoodwiecznymdylemacieprzymusu
wwychowaniuresocjalizacyjnym(tekstWiesławaNyca).
AmadeuszKrause
RedaktorNaczelny
