Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
nastolatkówoznacza,że,oilezrobimytowewłaściwymczasie,
możemyUwyłapać”młodychludzi,którzydokonująnegatywnych
wyborówżyciowych,wesprzećichiprzekierowaćnalepszetory.
Innątroskąrodzicówjestmożliwośćwystąpieniawtymwieku
problemówzezdrowiempsychicznym.Wiemy,żejeśliproblemy
zezdrowiempsychicznymmająsiępojawić,tostaniesiętonaj-
prawdopodobniejwłaśniewwiekunastoletnim.Aktualnedane
zWielkiejBrytaniipokazują,żeosobynastoletniesątrzyrazybar-
dziejnarażonenaproblemyzezdrowiempsychicznymniżmłodsze
dzieci.Trudnościwsferzekomunikacjirodzinnejiwsparciaspo-
łecznegoorazproblemyztożsamością(międzyinnymi)sączęściej
zgłaszaneprzeznastolatków,którzymająproblemyzezdrowiem
psychicznym.Przedstawiamytuteżumiejętnościkomunikacyjne,
którepozwoląwzmocnićtwojerelacjezmłodymiludźmiizachęcić
ichdootwartejibezpiecznejdyskusji,zapewniającejimochronę.
Pokażemyiwyjaśnimypomysłynapoprawęsamopoczucia,które
wniektórychprzypadkachmogązapobiecpoważniejszymproble-
momzezdrowiempsychicznym.
Niezwykłymózgnastolatkapozwolicilepiejzrozumieć,dlaczego
nastoletniedzieckozachowujesięwokreślonysposób.Publikacja
zawieramnóstwopraktycznych,skutecznychporad,dziękiktórym
możeszstworzyćswojemunastolatkowioptymalneśrodowiskoroz-
wojowe,dająceszansęnaomijanieprzeszkódiwykorzystaniepo-
tencjału,zarównożyciowego,jakiakademickiego.Książkamaso-
lidnepodstawynaukowe,alejestnapisanaprostym,przystępnym
językiem,ponieważwiemy,żewiększośćczytelnikówniemaczasu
narozgryzanienieznanegosłownictwazeświataneuronauki.
Podzieliłyśmytęksiążkęnapięćczęści,któreprzeprowadzącię
przeznajważniejszeaspektyrozwojunastoletniegomózguiprzed-
stawiąnajważniejszemożliwościuczeniasięzarównodlaciebie,
jakidlatwojegonastolatka.
Wczęści1przedstawiamynastoletnimózgiopisujemyfunk-
cjonowanietejniezwykłejmaszynydouczeniasię.Wkilkusło-
wach,młodziludziesąpredysponowanidoefektywnegouczenia
sięodotoczenia,cozwiększaichszansenaprzeżycienadrodzedo
XIV
