Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
NIEZWYKŁYNASTOLETNIMÓZG
Jeśliprzegapimyokazjęlubnarazimymłodychludzinaubogielub
wręczszkodliwedoświadczenia,znacznietrudniejbędziepóźniej
sięcofnąćiwprowadzićzmiany.Niejesttoniemożliwe,ponieważ
wiemy,żeplastycznośćutrzymujesięprzezcałeżycie,alebędzie
totrudniejsze,gdyżwwiekudorosłymobwodymózgowesąmniej
podatnenazmiany.
Okresdojrzewaniamożebyćtymczasem,wktórymmamynaj-
większąszansęnatakieukierunkowanierozwoju,któreogranicza
możliwośćwystąpieniaspiralinegatywnychwydarzeńwżyciuczło-
wieka.JakzauważaRonDahl,taksamo,jakwpływniedożywienia
jestdruzgocącywokresachprzyspieszonegowzrostu,takwpływ
złegośrodowiskaspołecznego,emocjonalnegoipsychologicznego
wokresienastoletnimmożemiećpodobnedługoterminowekon-
sekwencje.Tobardzoważnywniosek,biorącpoduwagę,żejest
torównieżczas,kiedynastolatkiwswoimdążeniudoniezależno-
ścimogąodrzucaćrodzicówlubnauczycieliikwestionowaćauto-
rytety.Osobynastoletniepotrzebująstabilnego,przewidywalnego
itroskliwegośrodowiskawłaśniewtedy,gdyichdążeniedoauto-
nomiiiwynikającazniegochęćkonfrontacjiosiągająszczyt.Jako
wspierającyjedoroślimusimyzastanowićsię,cotoznaczydlaco-
dziennegożycia;musimywtymsamymczasiedaćimprzestrzeń
imocnojetrzymać.Niktniepowiedział,żetołatwe.
Cotoznaczydlauczeniasię?
Możliwościuczeniasięsąogromne
–latanastoletnietorozdroże
Okresdojrzewaniajesttrampolinądopostępówwnauce.Dobre
mózgimogąstaćsięświetnymimózgami.Zaangażowanienasto-
latkówwnaukęjestkluczowe,dlategorodziceinauczycielepo-
winnirobićwszystko,bywzbudzaćobecnąwtymwiekuogromną
motywacjędopoznawaniaświata.Jesttookazjadonauczania
różnorodnychzagadnieńakademickich,nabyciaumiejętnościgry
12
