Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
NIEZWYKŁYNASTOLETNIMÓZG–CZASNAAKTUALIZACJĘ
takważne.Osobynastoletniestająsiębardziejświadomesiebie
izainteresowanetym,jakwyglądająinailepasujądogrupyrówie-
śniczej.Przedokresemdojrzewaniadzieciniedokońcawidząsens
istnienialuster,natomiastnastolatkowiespędzająprzednimiwiele
godzin,analizującswójwyglądiaktywniegokształtując.Robiąto,
ponieważichmózgimdyktuje,żemyślenieotym,jakprezentują
sięświatu,maznaczenie.Nastolatkizaczynająkwestionowaćauto-
rytety,ponieważzewolucyjnegopunktuwidzeniazadawaniepytań
ostatusquojestpotrzebne-możeprowadzićdolepszychrezulta-
tówipozwalaprzetestowaćzdolnośćdoniezależności.Młodych
ludzipociągająnowedoświadczenia,którewywołująsilneemocje
iwysokiepobudzenie.Prawdopodobniebardzointensywniezako-
chająsięwkimślubwczymś.Ichmózgisązaprogramowanedo
uczeniasięnapodstawietakichmocnychdoświadczeńemocjonal-
nych.Życieznastolatkamisięzmienia.Zapnijpasy,tomożebyć
wyboistadroga,aletowarzyszenienastolatkowiwtejpodróżyjest
przywilejem.Patrzispodziewajsięrzeczyniezwykłych.
Właściweśrodowiskojestteraznaprawdęważne
Podczasgdyplastycznośćmózguutrzymujesięprzezcałeżycie(!),
obwodymózgowedorosłychsąpredysponowanedoopieraniasię
modyfikacjom,ponieważnaturalnymstanemdorosłegomózgu
jeststabilność.Natomiaststrukturynastoletniegomózgusąbardzo
plastyczne,gotowedozmianwodpowiedzinadoświadczenia.Na-
ukaprzychodziłatwo,adoświadczeniekształtujemózgnastolatka,
dlategomłodziludzieucząsięobserwującinnych,szybciejiłatwiej
niżdorośli.Oznaczatorównież,żeśrodowiskomasilniejszywpływ
naichmózgniżnamózgdorosłychlubmłodszychdzieci.Dojrze-
wanietoczaswielkichmożliwości,ponieważkażdedoświadczenie
nastolatkagłębokowpływanajegomózg.Nauczanieumiejętności
życiowychizdrowychnawykówwtymokresiemożeprzynieśćko-
rzyścinacałeżycie.Alekiedywszystkosięzmienia,różnerzeczy
mogąsięzepsuć,więcogromnaneuroplastycznośćtegookresuma
dwiestrony.Zmózgiemmogądziaćsięrzeczywspaniałe,niemniej
możnateżtrafićnatrudnąścieżkę,ztrwałymikonsekwencjami.
11
