Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Wstęp
Wzwiązkuztymokreślono:
-celgłówny,
-celeszczegółowe,
-szczegółowepytaniabadawcze,
-hipotezęi
-hipotezypomocnicze.
Celgłównypracystanowiłapróbaokreśleniazasadnościisposobu
stosowaniamediówspołecznościowychwkomunikacjiwewnętrznejpo-
międzypracownikamiuczelni,atakżezbadaniejakimająonewpływna
politykęzarządzaniakapitałemludzkim.Wzwiązkuztym,dlarealizacji
celugłównegozałożononastępująceceleszczegółowe:
1.rozpoznaniepostawpracownikówwodniesieniudomediówspo-
łecznościowych,
2.identyfikacjakluczowychcechmediówspołecznościowychmają-
cychwpływnakomunikacjęwewnętrzną,
3.wskazaniebarierwimplementacjimediówspołecznościowych
wpolitycezarządzaniakapitałemludzkimwuczelni,
4.wpływreformszkolnictwawyższegonaprocesykomunikacyjne
wszkolewyższej.
Wymienioneceleszczegółowedałyimpulsdozadaniakilkuszczegóło-
wychpytańbadawczych,wefekcieczegopowziętostaraniacelemudzie-
leniananieodpowiedzi:
1.Czykomunikacjawewnętrznazapośrednictwemmediówspołecz-
nościowychjestpotrzebnawszkolewyższejwkontekściepolityki
zarządzaniakapitałemludzkim?
2.Wjakisposóbpracownicyuczelnikomunikująsięmiędzysobąoraz
zpotencjalnymśrodowiskiemzewnętrznym?
3.Czypercepcjauczelniulegapoprawiedziękinowoczesnejispraw-
nej,niezakłóconejkomunikacji?
4.Czydziękipoprawnejkomunikacjiwewnętrznejiwykorzystaniu
mediówspołecznościowychdotegocelu,uczelniemimowieluprob-
lemóworganizacyjnych,prawnychifinansowychsąwstaniepodo-
łaćrealizacjinowychzadańnałożonychnanieprzezustawodawcę?
5.Nailekomunikacjęwewnętrznązwykorzystaniemmediówspo-
łecznościowychwuczelnimożnaprzyrównaćdoprocesówkomu-
nikacyjnychzachodzącychwfirmachkomercyjnych?
