Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Słuchfonemowyjestelementarnązdolnością9któraumożliwiawykry-
wanieiodbiórinformacjisensorycznej1brzmieniajednostkowychdźwię-
kówmowy.Służykształtowaniusystemufonologicznegookreślonegojęzyka
wumyśle.Pozwalanaweryfikowaniewypowiedziróżnychoraznaidenty-
fikowanietakichsamych.Prawidłoworozwiniętysłuchfonemowystanowi
koniecznywarunekrozwojupercepcjifonemowejsłówwzakresieichanalizy
isyntezy
1
.Jestrównieżjednymzpodstawowychprocesówwpływającychna
umiejętnośćczytaniaipisania.
Słuchfonemowyleżywkręguzainteresowańróżnychdyscyplinnauki:
pedagogiki9pedagogikispecjalnej9surdopedagogiki9psychologii9logopedii9
neurologopedii.Wszystkiewymienionedziedzinyzajmująsiębadaniempra-
widłowegokształtowaniasięmowyorazsłuchufonemowego9atakżewyjaś-
nianiemmechanizmówiczynnikówzakłócającychichprawidłowyrozwój.
Prowadzeniebadańdotyczącychtychzagadnieńzmierzadopoznanianorm
rozwojowychorazdowyznaczeniaokresów9wktórychmożnawskazaćna
prawidłowybądźnieprawidłowyrozwójmowyisłuchufonemowego.Wiąże
siętozopracowaniemwystandaryzowanychnarzędzidiagnostycznych.Nie-
stety9wpedagogiceinaukachpokrewnychodczuwasięwyraźnyniedosta-
tektakichnarzędzi.Opracowaniestandaryzowanegotestudoocenysłuchu
fonemowegoudzieciwwiekuprzedszkolnympozwolizweryfikowaćdzieci
rozwijającesięprawidłowoorazte9któreodbiegająrozwojemodrówieśni-
ków
2
.Dziękitakiejweryfikacjibędziemożliwadalsza9bardziejszczegółowa
ichdiagnoza.
Prezentowanapublikacjaprzeznaczonajestdlanauczycielipedagogi-
kiprzedszkolnejiwczesnoszkolnej9pedagogów9psychologów9logopedów9
1
D.GAlIńSKA-GRZElEWSKA:Percepcjafonemowasłówdzieciwwiekusześciuisiedmiu
latosiągnięciarozwojowe.Siedlce20099s.26132.
2
Opisanewksiążcewynikibadańposłużądoopracowaniawystandaryzowanegotestu
doocenysłuchufonemowegoudzieciwwiekuprzedszkolnym.