Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
AgnieszkaKruszyńska
Ocenianiekształtującenalekcjachjęzykahiszpańskiegowpolskimgimnazjum
MonikaHoryśniak
Ewaluacjaaczynnikiwpływającenastopieńprzygotowaniasięuczniówdo
różnychformweryfikacjikompetencjijęzykowych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
BarbaraSawicka
LanguageTestValidation:SelectedProceduresIllustratedwithACERT
Examples
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
WojciechMalec
SelectedStatisticalProceduresforEvaluatingtheUsefulnessofClassroomTests
109
119
135
149
ii
problemyiinnowacyjnośćwocenianiubiegłościjęzykowej
jakoformaichrozwiązania
AgnieszkaM.Sendur
Realizacjawymagańdotyczącychkształceniajęzykowegonawyższych
uczelniachnapodstawieanalizywybranychprzykładów.
.
.
.
.
.
.
.
AleksandraGolik-Prus,MarzenaTofilska
Szanse
aplikacji
metod
ewaluacji
w
nauczaniu
łaciny
na
poziomie
dwusemestralnegolektoratu.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
167
181
KatarzynaGłogowska
Nauczanieisprawdzaniepoziomubiegłościjęzykowejdlajęzykałacińskiego
jakoobcegowedługwytycznychESOKJ.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
195
AleksandraSzymańska-Tworek
Language-TestingIdeologyfromanELFPerspective-SchemeofaStudy.
.
207
AnnaRokicka
Ocenianieuczniówzdysleksjąwkontekścienaukijęzykówobcych.
.
.
.
219
BożenaCzekańska-Mirek
Elementycoachingujakonarzędzieprocesunauczaniaiocenianiawdydaktyce
językaobcego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
233
KrystynaBreszka-Jędrzejewska
nDobrarobota!”,czylioinformacjizwrotnejielementachcoachinguwpracy
zdorosłymuczniemnazajęciachjęzykowych
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
243
Noty.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
251
