Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Słowowstępne
Zagadnieniaetykizawodowejiodpowiedzialnościdyscyplinarnejsąze
sobąorganiczniezwiązane.Nicwięcdziwnego,żeStudenckieStowarzy-
szenieEtykiPrawniczejpodjęłotemattejostatniej,przeprowadzającbada-
nia,którychwynikiemjestniniejszaksiążka.Maonatrzypodstawowecele,
którewzajemniesięuzupełniają.Popierwsze,jesttocelopisowy,którego
realizacjamadostarczyćwiedzęnatematzarównoregulacjiodpowiedzial-
nościdyscyplinarnejstudentów,jakipraktykiwtymzakresie.Jegoosią-
gnięciebyłomożliwemiędzyinnymidziękiudostępnieniuStowarzyszeniu
przezwładzeUniwersytetuWarszawskiegoorzecznictwadyscyplinarnego
zlat2000-2005celemichopracowaniaipublikacji(uzyskano79komplet-
nychorzeczeńdyscyplinarnych,przytymskładająsięnanierównieżpo-
stanowieniaRektoraowymierzeniukaryupomnienia).Podrugie,celemjest
krytyka,którawzałożeniumasłużyćdoskonaleniuinstytucjiodpowiedzial-
nościdyscyplinarnejiorzecznictwa.Takteżnależyodczytywaćpojawiają-
cesięgdzieniegdzienegatywneocenyprawadyscyplinarnegoipraktykiza-
wartewniniejszejksiążce.Potrzecie,jesttoceledukacyjny.Chcieliby-
śmy,abydziękitemuopracowaniuzwiększyłasięświadomośćpraw
iobowiązków,atakżenierozwiązanychproblemówczytrudnościzarówno
wśrodowiskuakademickimwogóle,awszczególnościwśródosóbzasia-
dającychworganachdyscyplinarnych,jakiwśródsamychstudentów.
Wczęścipierwszejomówionoteoretyczneihistoryczneproblemyod-
powiedzialnościdyscyplinarnejwogólnościiodpowiedzialnościdyscypli-
narnejstudentówwszczególności,costanowirodzajwprowadzeniauka-
zującegoszerokikontekstdalszychrozważań.Szczególnieskoncentrowa-
nosięnamożliwościnadużywaniawładzydyscyplinarnejiwpływach
sytuacjispołeczno-politycznejnatęinstytucję,próbującwyznaczyćkryte-
ria,którepozwoliłybyzidentyfikowaćtakienegatywnezjawiska.
Wczęścidrugiejzaprezentowanokwestiepodstawodpowiedzialności
dyscyplinarnej,przedewszystkimjejprzesłanekwynikającychzprawa
