Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Słowowstępne
materialnego,wśródktórychwyeksponowanemiejsceprzysługujepojęciu
ngodnośćstudenta».Podjętotakżepróbęrekonstrukcjiliniiorzeczniczych
lubchociażbytendencji,którewystępująwpraktyce,orazkrytycznegospoj-
rzenianapostulatysurowszegokaraniastudentówniektórychkierunków
studiów.
Częśćtrzeciąpoświęconogłówniezagadnieniomproceduralnym.Omó-
wionoposzczególneetapyiczynnościpostępowaniadyscyplinarnegostu-
dentów,uwzględniajączarównopoprzednistanprawny,naktórymopierała
sięstosunkowostabilnapraktyka,jakinowy,któryniezdążyłzostaćjesz-
czewpełnizastosowany,aktóryjednocześniewprowadzawielenowości.
Szczególniedużouwagipoświęconopozycjiirolirzecznikadyscyplinar-
nego,którywpostępowaniudyscyplinarnymjestpostaciąszczególną,oraz
perspektywomalternatywnychwstosunkudoodpowiedzialnościdyscypli-
narnejsposobówrozwiązywaniauniwersyteckichkonfliktów.
CzęśćczwartastanowiwybórorzecznictwaKomisjiDyscyplinarnej
UniwersytetuWarszawskiegozlat2000-2005,którywzamyślemabyć
zarównoudokumentowaniemipoparciemtezprezentowanychwpoprzed-
nichczęściach,jakiniezależnymźródłemwiedzyoodpowiedzialności
dyscyplinarnejstudentów,któremożebyćpomocnewewłasnychbadaniach
czyprzemyśleniach.Zewzględunaniemożliwość,aleteżbezcelowość,
opublikowaniawszystkichorzeczeń,staraliśmysięwybraćtenajbardziej
reprezentatywne,pokazującetypowystylpracyorganówdyscyplinarnych
oraztenajciekawszeiwpewiensposóbwyjątkowe,czytozewzględuna
charaktersamejsprawy,czyteżzewzględunazapadłeorzeczenieijego
uzasadnienie.
Odpowiedzialnośćdyscyplinarna.Podstawy,proceduraiorzecznictwo
wsprawachstudentówUniwersytetuWarszawskiego2000-2005jestjuż
drugąksiążkąprzygotowanąsiłamistudentówStudenckiegoStowarzysze-
niaEtykiPrawniczej(pierwsząbyłaStudenciprawaoetyce.Wynikiankie-
ty2002,Warszawa2005).Mamynadzieję,żerealizowaneprzeznaswten
sposóbwzorcesamokształceniaijednocześniezaangażowaniawsprawy
Uniwersytetubędąwprzyszłościnadalpodejmowanewramachstudenc-
kiegoruchunaukowego.
PawełSkuczyński
PiorZawadzki
