Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
Wprowadzenie
podejścietakiejestpowszechnieuznane,cowżadnejmierzenieprzesądza
omniejszejwartościanaliztylkoteoretycznych.Jednak,gdyistniejetaka
możliwość,awprzypadkuokienżyciatakwłaśniejest,można,awręcz
należy,staraćsiępołączyćanalizyteoretycznezbadaniamiempirycznymi.
Jestbowiemtak,jakdostrzegaW
.Zaczyński,żekażdenaukowepoznanie
podejmowanejestwceluwytłumaczeniaźródełpojawiającychsięzdarzeń
bądźokreśleniapowszechnieuznanychfaktówpoprzezwskazanieichpełne-
gouwarunkowania
26
.Istnienieokienżyciajestfaktemznanym,alebliższego
poznaniapedagogicznegowymagająszczegółowekwestieznimizwiązane.
WedługK.Rubachycelempoznanianaukowego,awięcibadańnauko-
wych,jestwyjaśnianie,przezktórerozumiesięszacowaniezwiązkówmiędzy
badanymizjawiskami27.NatomiastT.Pilchwskazuje,żecelemtakimjest
poznaniebądźlepszepoznanieinteresującegonaszagadnienia28.Innymi
słowy,celembadańpozostajewięc,jakpiszeK.Żegnałek,uzyskaniewiedzy
pozwalającejnapoznanie,opisanie,wyjaśnienie,czyliukazaniezwiązków
pomiędzyfaktamizdarzenialubzjawiskabędącegoprzedmiotempozna-
nia
29
.Wpracystaranosięwięcodnieśćdookienżyciawkontekściepojęcia,
rodzajówiinstytucjiopieki,ukazaćperspektywęhistorycznąproblemu
porzucaniaipozostawianiadzieckapodopiekąinnychosóblubinstytucji,
aprzedewszystkimodnieśćsiędoaktualnychkontekstówistnieniaokien
życia,wtymzaprezentowaćichliczbęorazrozmiaryzjawiskapozostawiania
wnichdzieci,wywodyteuzupełniającprezentacjąwynikówbadańopie-
kunówokienżycia,pracownikówośrodkówadopcyjnychorazstudentów
kierunkupedagogikaodnośniedowiedzyiopiniinaichtemat.Prezen-
tacjiwieloaspektowościokienżyciastaranosiędokonaćzzachowaniem
naukowegoobiektywizmu,tj.przedstawiającdaneliczboweichdotyczące,
jakteżwskazującnawszelkieargumentyzaiprzeciwichistnieniu,jednak
bezaniichgloryfikowania,aninegowania.Istnienieokienżyciawpisane
jestbowiemwrzeczywistośćspołeczną,jestjejelementem,arolabadacza
poleganajejdostrzeganiuiopisywaniu,niezaśjejkreowaniulubzaprze-
czaniu.Mającświadomośćróżnychspołecznychocenistnieniaokienżycia,
26W
.Zaczyński,Pracabadawczanauczyciela,Warszawa1976,s.57.
27K.Rubacha,Metodologiabadańnadedukacją,Warszawa2008,s.15.
28T.Pilch,Zasadybadańpedagogicznych,Warszawa1998,s.56.
29K.Żegnałek,Metodologiabadań…,s.56.
