Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
stwolubjeszczegoniemają.TymsamymF.Adamskiłączy
rodzinępochodzeniazrodzinąprokreacjizałożonąprzezdoro-
słejużpotomstwo.
ZrozwojowąkoncepcjąrodzinywiążesiępodejścieM.
Ziemskiej[13,14].Czymjestfazażyciarodzinywświetletej
koncepcji?D.M.KleiniJ.M.White[15]przyjmują,żefaza
jesttakimokresemwżyciurodziny,wktórymnstrukturaiin-
terakcjerólzauważalneijakościoworóżneniżwinnych
okresach”.Fazarównieżwskazujenawzoryzachowańinter-
akcjimiędzyczłonkamirodziny,któreinneniżwfaziepo-
przedniejinastępnej.Zmianafazyżyciarodzinyzwyklewyni-
kazezmianywskładzierodzinylubsposobuorganizacjijej
życia.M.Ziemska[13,14]wyróżniakilkafaz,przezktóre
przechodzirodzina.Wswychanalizachautorkałączycyklży-
ciarodzinyzcyklemżyciajednostkiorazuczestnictwowro-
dziniemacierzystejirodzinieprokreacji,atakżebierzepod
uwagęroleizadaniastawianeprzedrodzinąijejczłonkami.
Prześledźmykolejnefazyżyciarodzinywtymujęciu:
zFazaItookresmałżeństwapierwotnego,wktórym
pojawiająsięrolemężaiżonyorazrozpoczynabudo-
waniepodstawżyciarodzinnegoprzezosobyprzy-
chodzącezróżnymidoświadczeniamiwyniesionymi
zwłasnychrodzinmacierzystych.
zFazaII,tzw0rodzicielskaokresuprzedszkolnego,
zaczynasiępourodzeniupierwszegodziecka.Doról
małżeńskichdochodząrolerodzicielskie(matkiioj-
ca),pojawiająsięnowezadaniazwiązanezopieką
izaspokajaniempotrzebdziecka.
zFazaIII,tzw0rodzicielskaokresuszkolnego,rozpo-
czynasięzchwiląpójściadzieckadoszkoły,zczym
łączysiękoniecznośćwypełnianiazadańzwiązanych
ztymokresem.Zakrespodstawowychobowiązków
opiekuńczychwyraźniesięzmniejsza,dziecistająsię
bardziejsamodzielne.Wzrastarangazadańwycho-
wawczych.Samodzieckoprzyjmujenasiebienową
rolęucznia.Wzrastaznaczenieśrodowiskpozaro-
dzinnychszkołyigrupyrówieśniczej.
30