Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
W.Jakubaszek,Orientacjeżyciowemłodzieży,Kraków2010
ISBN:978-83-7587-722-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
8––Wstępzkontekstemmetodologicznym
Poznanieprocesukształtowaniasięorientacjiżyciowychjednostkimoże
wpływaćnapodejmowaniewłaściwychwychowawczodziałańwstosunkudo
podmiotówwychowania.Możeteżstanowićodokonywaniuprzeobrażeńwpo-
stawachżyciowychizmianachwprojekcjiwłasnychlosówkażdegoczłowieka,bez
koniecznościprzeżywanianiepowodzeńegzystencjalnychwnastępującychpo
sobieokresachżycia.
Współczesnośćstwarzawarunkidlawszelkiejpatologizacjiianomiiwe
wszystkichśrodowiskachżyciaspołecznego,jednocześniewymuszanamłodym
człowiekuokreślaniesiebiewjednoznacznymkierunkurozwoju–„być”lub
„mieć”.Koniecznezatemwydajesięposzukiwanienowychdrógdocieraniado
młodegopokoleniaprzezpoznawanieosobowościmłodychludzi,uwarunkowań
rozwojowychczywspółczesnychhierarchiiwartości,stanowiącychpodstawęnie-
przemijającegopoczucia„bycia”człowiekiem.
Orientacjeżyciowemłodzieżyniemająwieluopracowańwliteraturzeprzed-
miotuinajczęściejodnosząsiędogrupspołeczniepoprawnych.Zachęcatodo
prowadzeniaindywidualnychbadańnadorientacjamiwstosunkudopodmiotów
wychowania(zróżnychśrodowiskwychowawczych),takżeniepoprawnychwy-
chowawczo,czasamizpograniczapatologiiczyniedostosowaniaspołecznego,
celempozyskaniawiedzyztegozakresuwszerszymwymiarze.
Przykłademtakichzainteresowańbadawczychmożebyćtematykamojejroz-
prawydoktorskiej:OrientacjeżycioweuczestnikówOśrodkaSzkoleniaiWychowa-
niaOchotniczychHufcówPracy,napisanejpodkierunkiemnaukowymprof.zw.
dr.hab.MirosławaJ.Szymańskiego,obronionejwAkademiiPedagogicznejim.Ko-
misjiEdukacjiNarodowejwKrakowienaWydzialePedagogicznymw2007roku,
którejzrekonstruowanetreścistanowiąrównieżmateriałniniejszejksiążki.Książ-
ki,którejzamysłpublikacjisugerowaliprofesorowierecenzencirozprawydoktor-
skiej:prof.zw.drhab.TadeuszAleksanderiprof.zw.drhab.StefanM.Kwiatkow-
ski,którymwtymmiejscuzatęinspiracjęskładampodziękowania.
Wswoichrozważaniachnaukowychpodjęłamsiępróbypoznaniaorienta-
cjiżyciowychmłodzieżyokreślanejmianemtrudnejwychowawczo,skupionej
wOśrodkuSzkoleniaiWychowania(OSiW),stanowiącymjednostkęorganizacyj-
nąOchotniczychHufcówPracy(OHP).Wybórmłodzieżyztejplacówkidomoich
badańwynikałzkilkuprzesłanek:
–instytucjatastanowiła(wmoimodczuciu)specyficznąplacówkęopiekuńczo-
-wychowawczązewzględunaprowadzonądziałalnośćjednocześniewsyste-
miestacjonarnymidochodzącym;
–wrealizacjizadańwychowawczychstosowanometodykępostępowaniawycho-
wawczego,opierającąsięnawychowaniuprzezpracę;
–zkoedukacyjnegocharakteruOSiW,cobyłoewenementemwdziałalności
opiekuńczo-wychowawczejnatereniewojewództwamałopolskiegowtych
strukturach;
