Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
W.Jakubaszek,Orientacjeżyciowemłodzieży,Kraków2010
ISBN:978-83-7587-722-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2010
12––Wstępzkontekstemmetodologicznym
poznawczymbadańbyłonatomiastuzyskaniewiedzyostosunkumłodzieżydo
wartościpracyiwartościedukacyjnych.
Wkoncepcjibadańzakładałamrównieżcelpraktyczny,którymbyłysformu-
łowanewwynikubadańwnioskiiwskazówki(adresowanedokadryOSiW),mo-
gącesiępośrednioprzyczynićdoefektywniejszejrealizacjizadańwychowawczych
womawianejjednostceorganizacyjnejOHP
.
Głównymproblemembadańbyłoposzukiwanieodpowiedzinapytanie:„Jaki
typorientacjiżyciowejdominujewśróduczestnikówOśrodkaSzkoleniaiWycho-
waniaOHPwKrakowie?”.
Celemdogłębnegoprzeanalizowaniategozagadnieniaokreśliłamproblemy
szczegółowe:
1.Którazorientacjiżyciowychmłodzieży„mieć”czy„być”wznaczeniuuogól-
nionym(moda)byłaorientacjądominującą?
2.Którazdwóchwartości:naukaczypraca,byłanadrzędnąwodniesieniudo
własnejosobydlamłodzieżyzOSiW?
3.Jakieczynnikidecydowałyokształtowaniusiępreferowanychorientacjiży-
ciowychmłodzieży?
Całokształtprzebiegubadańempirycznychpodlegazasadomiregułompo-
stępowaniametodologicznego,którestająsięgwarantempoprawnościrealizacji
procesubadawczego
13
.Określająoneetapypostępowaniabadawczego,dobórme-
tod,technikoraznarzędzibadawczych,wpływającjednocześnienaefektywność
irzetelnośćwgromadzeniuwiedzyzzakresupoznawanychzjawiskizdarzeń.
Uwzględniającpowyższewymogiwbadaniach,zastosowałammetodęsonda-
żudiagnostycznego,októrejTadeuszPilchmówi,żejest
[…]sposobemgromadzeniawiedzyoatrybutachstrukturalnychifunkcjonalnych
orazdynamicezjawiskspołecznych,opiniachipoglądachwybranychzbiorowości,
nasileniusięikierunkachrozwojuokreślonychzjawiskiwszelkichinnychzjawisk
instytucjonalnieniezlokalizowanych–posiadającychznaczeniewychowawcze–
woparciuospecjalniedobranągrupęreprezentującąpopulacjęgeneralną,wktórej
badanezjawiskozachodzi14.
Metodatawydałasięnajbardziejodpowiedniadlaproblematykiprowa-
dzonychbadańorazwarunków,jakiepowinnybyćzapewnioneuczestnikom
badań–anonimowości,atmosferyzaufaniaiotwartości.Pozwalałazarazemna
stworzenierównychszanspoznaniabadanychuczestników.
Podstawęgromadzeniamateriałubadawczegostanowiłytechnikisondażu:
1)ankietyikwestionariuszedobadaniauwarunkowańorientacjiżyciowych
skierowanedouczestnikówOSiW.
13T.Pilch,T.Bauman,Zasadybadańpedagogicznych.Strategieilościoweijakościowe,Żak,Warszawa
2001,s.17inast.
14T.Pilch,Zasadybadańpedagogicznych,Żak,Warszawa1998,s.51.
