Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
10
Ossolińskich),adresowanychdopolskichwykładowcówistudentów.Aktualizowano
jąnabieżącowczasopiśmiepoświęconymkrytyceliterackiejinaukowejpt.nNowe
Książki”
.Ztekstówpublikowanychregularniewtymperiodykupowstawaływprze-
szłościosobneksiążki1.Dotychtradycjinawiązujerównieżautorniniejszejpublikacji,
dodającaneksdohistoriipolskiejpsychologiinaukowejiświadectwo,żenauka,wtym
psychologia,jestciągłymprocesemdochodzeniadoprawdyoczłowiekujakotakim,
posługującymsięróżnymiparadygmataminaukowymi.
Książkaskładasięzczterechrozdziałów-uwzględniającychróżneparadygmaty,
jakiefunkcjonowaływówczaswśrodowiskunaukowymidydaktycznymuczelniwyż-
szych.Itak,wrozdzialeI(Paradygmat„Mistrza”)sąprzedstawionesylwetkiniektórych
ówczesnychuczonychorazpsychologicznaszkoławarszawskaskupionawokółprof.
TadeuszaTomaszewskiego.RozdziałII(Paradygmatydydaktyczne)przedstawiadorobek
teoretycznyiwydawniczyznaczącychwtymokresiepsychologów,obejmującypodręcz-
nikiakademickieimonografienaukowe.Dorobekwydawniczywtymwzględzie,oparty
naodwoływaniusiędobogatejliteraturypsychologiizachodniej,koncentrującejsięna
szczegółowychzagadnieniachówczesnejpsychologii,przyczyniłsiędodynamicznego
rozwojupolskiejpsychologiiwzakresiedydaktykiibadańnaukowych.RozdziałIII
(Paradygmatynaukpokrewnychpsychologii)obejmujewydawnictwanaukowezdzie-
dzinyfilozofii,socjologii,pedagogiki,medycyny,którewchodziływzakreskształcenia
psychologóworazwspółpracynaukowo-badawczejwramachpsychologiistosowanej
ibadańinterdyscyplinarnych,czemupoświęconyjestrozdziałIV(Paradygmatyinter-
dyscyplinarne).Rozdziałten,przedstawiającmonografiezdziedzinyfilozofii,pedago-
giki,socjologii,medycyny,ergonomiiitp.,wktórychpsychologowiesąwspółautorami,
zwracauwagęnapojawiającesiętrudnościsemantyczneimetodologicznewopisie
zpozorupodobnychparadygmatównaukowych,któresądośćprostewobrębiejednej
dyscyplinynaukowej.
Adresatamipublikacjisąprzedewszystkimpsychologowieakademiccyistudenci,
którzysąsłuchaczamiwykładunHistoriapsychologii”
,aletakżeakademicyistudenci
innychdyscyplinnaukowych,np.:pedagogiki,socjologii,filozofii,medycyny.
Wartozaznaczyć,żeksiążkadokumentujerównieżważnywkładwydawniczy,jaki
dorozwojunaukspołecznychorazmłodejwówczaspolskiejpsychologiinaukowej
wnióśłPWN.
1Przykłademmogąbyćksiążki:StanisławaSzenicaOngiś,StanisławaZielińskiegoWycieczki
balonem,JuliuszaW
.GomulickiegoPodróżepoSzpargaliiiinnych.
