Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
18
MirosławZ.Babiarz
–niewystarczającawspółpracamiędzyinstytucjamifunkcjonującymi
wdanejspołecznościlokalnej,
–brakprzepływuinformacjimiędzyinstytucjami,
–brakkompleksowejinformacjidlarodzicówomożliwościwsparcia
dziecka,
–utrudnionydostępdospecjalistówidługiczasoczekiwanianawizyty,
–brakkonsultacjiwzakresiedoboruformwsparciadlarodzicóworaz
wyboruszkoły22.
Istotęopracowanegomodeluśrodowiskowejwspółpracyoddająsłowa:
flImwcześniejrozpoczniemywspieranieizaspokajaniepotrzebedukacyj-
nychirozwojowychdziecka,tymwiększaszansanajegolepszefunkcjono-
wanieorazmniejszenakładyfinansowewprzyszłości”
.Głównymicelami
modelusą:integrowaniedziałańróżnychinstytucjinarzeczdziecizeSPE
iichrodzicówiopiekunów,zwiększenieefektywnościwsparciaudzielone-
godzieciomzeSPEorazichrodzinom,zwiększenieszansedukacyjnych
uczniówzeSPE23.Wprocesierealizacjimodeluokreślonosiedemetapów:
1.Etap1–przeprowadzeniediagnozy/rozpoznania
2.Etap2–utworzenielokalnejkoalicji
3.Etap3–powołanielokalnegokoordynatora
4.Etap4–określeniezasadwspółpracyikomunikacji
5.Etap5–pracazespołowa
6.Etap6–monitorowanie
7.Etap7–utworzenieportaluinternetowego24.
Naetapiepierwszymrozpoznajesiętrudnościispecyficzneproblemy
uczniaijegorodziny,atakżerozpoznajesięioceniakompetencjeosób
zinnychinstytucji,organizacjipozarządowychdziałającychnatereniegmi-
ny25.Wstępnerozpoznanieobejmujeuczniaijegośrodowisko,pozwalana
poznanieindywidualnejsytuacjizdrowotnej,społecznejiedukacyjnejoraz
rozpoznanieśrodowiskalokalnegowzakresiepotencjałudoudzielania
międzyresortowejpomocyiwsparcia.Oceniepodlegajązasobymaterialne
iosoboweinstytucjipomocowychdziałającychnarzeczdanegośrodowi-
ska.Metodamipoznaniasąkwestionariuszeitesty,analizadokumentacji
formalnejiprzepisówprawnych,rozmowyzdyrektoramiispecjalistami
orazanalizainfrastrukturyinstytucjipomocowejpołączonazobserwacją.
22
E.Szumilas,M.Czopińska,A.Karczewska-Gzik,K.Stępniak,Modelwspółpracyinsty-
tucjiiplacówekoświatowychrealizującychkształceniedzieciimłodzieżyzespecjalnymi
potrzebamiedukacyjnymi,Materiałydlauczestnikówkonferencji,Warszawa2016,s.15.
23
24
25
Tamże,s.16.
Tamże,s.11.
Tamże,s.12.
